浅谈多媒体网络下的小学英语课堂教学设计

摘要：小学英语课堂教学过程中，通过计算机多媒体的教学，有效地将声音，文本和图像等元素结合起来，丰富了小学英语的课堂内容，增加了教学的课容量，调动学生们学习的积极性，让他们更加有兴趣参与到小学英语课堂教学中。多媒体教学的很多优势被充分运用，使得小学英语的课堂充满了活力，小学生们也更加热衷英语学习。多媒体的运用，给小学英语课堂的教学设计带来很多便利，课堂的教学效果和效率都有明显的提高。在小学英语课堂教学中，要正确认识多媒体教学的目的，才能发挥多媒体的巨大优势，更好地为小学英语课堂教学设计而服务。

关键词：多媒体；小学英语；课堂教学

小学英语的教学目标主要是激发学生们对英语学习的兴趣，形成良好的语感。从小可以形成一个良好的语音，语调，发展语言的基本技能，为以后的英语学习奠定基础。在小学英语教学过程中，老师要为小学生们营造一个好的语言学习环境，增加他们的英语输入量。多媒体计算机技术在教学过程中可以更形象生动又很直观地促进小学生们的多种感官的感受，更好地激发小学生们的学习兴趣。多媒体作为一种辅助教学要根据小学生们的生活实际，心理特征和认知规律，要从教材的实际出发，服务于教学目标。既要发挥多媒体教学的优势，又不可忽视传统的课堂教学。下面简单谈一下多媒体教学在小学英语课堂教学设计中的运用。

一、 善用电教媒体，活跃课堂气氛，调动学习兴趣

小学英语教学大纲中指出，小学英语的教学目的是激发学生们学习英语的兴趣和培养他们的能力，为以后的英语学习打下良好基础和培养语感。但是小学生们普遍对英语没有多大的兴趣，甚至很讨厌英语，觉得很难学。在小学的英语学习中，只要调动起小学生们对英语的学习兴趣并且培养良好的语感就够了，而不是为了让他们掌握很多单词，说很多句子。兴趣作为学习最好的老师，是发动内在的力量，是能量的调节者。在教学中，老师要结合小学生们的心理特点，采用灵活多变的教学方式，注重培养学生们学习英语的兴趣。

学生们喜欢玩游戏，喜欢看动画片，我们就可以采用游戏教学法，通过播放flash动画设计等来调动他们的积极性，鼓励他们参与到英语学习中。可以利用多媒体播放某些原版英文歌曲，旋律活泼优美，唱词简单的英文儿歌，学生在欣赏时会情不自禁地歌唱。学生的听说能力和英语语感不知不觉就提高了。利用多媒体为学生播放一些英语动画片，比如《欢乐学英语》，《狮子王》等，这样的动画片语言地道，通俗，内容丰富，具有趣味性和故事性，有强烈的动态效果，为学生创设了一个学好英语语言的自然环境，这种环境长期的熏陶下，可以潜移默化地培养学生们学习英语的兴趣。所以通过多媒体教学，可以活跃小学英语的课堂气氛，调动学生们学习英语的兴趣，从而提高小学英语的课堂效率。

二、 通过多媒体引入新课学习，使教材更富有表现力

在小学英语课堂教学中，老师通过多媒体使我们的教学场景把教材內容通过图片或者动画的形式向学生展示，让教材内比较呆板的内容变得更加生动形象和具体，突破时间和空间的限制，更加集中注意力，加深学生对英语学习的印象和理解，调动学生的学习兴趣。通过这样的情景教学，让学生感觉我们的教学内容很有意思，这样的情景更贴近我们的生活，让他们有身临其境的感觉，让小学生们更容易接受。所以，英语老师平时要多开发或制作一些英语课件，或从网络搜集相关的英文课件，利用多媒体课件让学生们喜欢学，喜欢英语课。

三、 通过多媒体扩展学生的知识面，提高课容量和时间利用率

现在的社会是一个信息化快速发展的时代，我们在教学中可以把多媒体信息化服务于我们。通过多媒体的网络教学，老师可以更轻松的展现更多的经典资源，更容易结合现实生活用英语表述出来，增加了学生们学习英语的知识面。由于多媒体基本都是电脑来操作，学生可以进行更多的交流训练，在很多时间学到很多知识内容，而且多媒体教学并不局限于我们的课堂教学，还可以让学生利用自家的电脑进行学习。所以说多媒体教学增加了小学英语课程的课容量，节省了很多时间，学习效果也有很大的提升。

四、 通过多媒体优化评价方式

多媒体引入小学英语课堂教学设计，给学生们创造了更多的学习机会和解决问题的方法，为传统英语的教学注入了更多的活力。传统的评价方式，浪费老师大量的时间，也忽略了小学生们的创造性和主观的能动性，而通过多媒体教学就可以改变并且优化这样的情况，让学生的学习，评价，反馈，补救等各个环节有效的结合在一起，更有益于评价学生的方法灵活化。利用多媒体的辅助教学，让学生可以更好地对自己作品和学习过程的评价，可以及时修改自己的作品，还可以通过网络浏览别人的作品，借鉴到别人的优点，从而提高自己的英语水平。另一方面可以对其他同学的作品进行互动和沟通，互相评价，从而可以加深学生们学习英语的熟练程度和创新能力。在学生们的联系完成以后，老师可以通过多媒体教学在课堂上即时点评，可以节省更多的时间浏览所有学生的作品，兼顾到更多的学生，可以拥有更多信息从更多角度进行讲评，提高了教学效率，达到事半功倍的教学效果。

五、 总结

多媒体教学在小学英语课堂教学中具有非常多的优势，可以对小学生们进行多样生动的引导，鲜艳的色彩，美丽的图画，动听的音乐，有趣的动画，都可以吸引小学生们的注意，激发学生们的学习兴趣。而且计算机的存储量大，运算速度快，可以提供更生动形象的信息，感染力非常强，这要求老师们熟练操作多媒体，具备搜索或者制作英语课件的能力。多媒体教学作为众多教学手段中的一种，目的都是为提高学生们学习英语的兴趣和能力。所以多媒体教学也要适度运用，不要过分依赖多媒体，不可忽视其他教学方式的课堂作用，注意发挥老师的主导作用和学生们的主体作用。多媒体教学更加完善了小学英语的课堂教学设计，所以在小学英语教学中，我们要充分发挥和利用多媒体教学的优势，提高课堂效率。

参考文献：

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[4]刘晓明.多媒体在小学英语教学中的应用[J].中国校外教育，2010（03）.

作者简介：

彭瑶，四川省内江市，靖民镇中心小学校。