浅谈初中物理实验教学的困境及对策研究

摘要：在初中物理教学中，实验教学是非常重要的教学内容，也是学生将所学习到的物理知识进行应用的过程，通过物理实验，学生可以看到物理现象的产生过程，也能对相应的物理现象有一个更加深刻的了解。但是，目前初中物理实验教学依然存在着诸多的教学困境，影响到学生物理实验学习的质量，导致学生实验水平较低，学习效率不高，最终也会影响到学生的长远发展。因此，教师应对初中物理实验教学的困境进行细致的分析，并且采取针对性的解决措施，以实现最佳的实验教学效果。

关键词：初中物理；实验教学；困境；对策

在初中物理实验教学中，教师应认识到实验教学的重要性以及目前在实验教学中存在着的问题，并且采取有效的教学策略，全面的提高初中物理实验教学的质量，使学生在教师的科学教学下，全面的掌握实验的过程，并且在实验的过程中掌握相应的物理知识，提高物理学习能力，进而实现最佳的物理学习效果，促进学生长远发展。下面进行详细的分析和研究。

一、 初中物理实验教学困境

（一） 实验器材的缺乏

在初中物理实验教学中，存在着实验器材缺乏的问题，由于每个班级的学生非常多，在实际的实验中，教师无法为每位学生都准备一套实验器材，只有采取几名学生组成小组共同实验的方式，导致实验教学开展的不充分，部分学生无法亲手动手操作，进而也无法亲自验证物理现象的产生过程，影响到学生实验学习的质量，对学生的物理学习造成较大的影响。

（二） 实验教学课时较少

在初中物理教学中，教师过多的重视理论课的教学，为实验教学安排的课时非常少，很多教师每学期只安排3到5节实验教学课，很多物理實验也被忽略，教师只挑几个重点实验进行教学，导致学生物理实验掌握的不全面，对于很多物理现象不了解，导致学生物理实验学习流于形式，对学生的长远学习与发展非常不利。

（三） 实验指导不足

在初中物理实现教学中，教师在为学生演示完实验之后，由学生进行自主实验。而学生在进行自主实验的过程中，对学生的指导不足，教师忽视了对学生指导的重要性，导致学生无法高效率的完成实验，在实验的过程中遇到很多的困难，影响到学生课堂学习的效率，对学生造成不利影响。

二、 初中物理实验教学解决对策分析

（一） 加大实验器材的投入

针对初中物理实验教学器材不足的问题，应加大实验器材的投入，确保实验教学的有效性和充分。教师应确保每位学生人手一套实验器材，在实验开展之时，学生能够跟着教师的步伐一步一步地进行实验操作，并且在操作的过程中会对相应的物理现象进行细致的观察，同时也能够获得最大的实验学习效果。可见，只有加大实验器材的投入，才能为学生创造更为优质的实验条件，也才能够提高学生的物理学习质量，促进学生物理学习上不断地进步。

（二） 增加物理实验教学课时

在初中物理实验教学中，针对物理实验教学课时较少的问题，教师应进一步增加物理实验教学课时，确保学生物理实验学习的充分性。初中物理理论教学与实验教学的比例应控制在2∶1左右。应每上两堂理论课就接着上一堂实验课，通过此种方式，能确保实验教学的全面性，使学生了解更多的物理实验，掌握更多物理实验操作过程，从而有助于提高学生的实验水平，促进学生物理学习水平的快速提高。

（三） 加大对学生的实验指导

在学生进行物理实验操作的过程中，教师应加大对学生的实验指导，确保学生实验的有效性和科学性。由于学生物理基础不同，物理实验能力也存在着较大的差异，部分学生在参与物理实验的过程中，势必会遇到很多的困难，导致实验无法继续进行，影响到初中物理实验教学的质量。因此，教师对学生进行实验指导是非常有必要的，而这也是确保学生实验能力快速提高的关键。总之，教师通过积极的解决目前在初中物理实验教学中的困境，才能够确保初中物理实验教学的质量，实现最佳的实验教学效果，促进学生物理学习上不断的进步。

三、 结论

在初中物理实验教学中，教师应充分地认识到实验教学中的困境，积极的分析导致诸多教学困境的原因，并且结合实际的教学情况以及学生物理实验水平，采取针对性的教学策略，不断地解决初中物理实验教学中的困境，进一步提高初中物理实验教学水平，通过科学的实施，满足学生的学习需求和发展需求，为学生未来的学习及发展打下坚实的基础。

参考文献：

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作者简介：

刘洪波，贵州省铜仁市，贵州省沿河县官舟第二中学。