高职室内设计专业3dsmax课程教学研究

胡晓

【摘要】3dsmax软件是高职室内设计专业学生必须掌握的大型应用型三维软件之一，对于今后的就业影响至关重要，如何通过有限的课时来培养合格的人才，是摆在老师面前的重要课题，本文结合作者在实际教学中的一些做法来进行探讨与研究。

【关键词】3dsmax 教学内容 教学方法与手段

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0250-01

3dsmax软件是高职室内设计专业学生必须掌握的大型应用型软件之一。3dsmax软件是Autodesk公司开发的参数性应用软件之一，功能强大，广泛应用于广告设计、室内设计、景观设计、建筑设计、产品设计、影视艺术、游戏开发、动画设计等多个领域。

高职室内设计专业的学生毕业后主要就业于室内装饰公司、效果图表现公司等，初次就业主要担任室内设计助理、效果图绘制人员、AutoCAD制图员等工作。效果图绘制人员在岗位上又细分为模型、渲染、后期合成等职位。3dsmax学习的好坏直接关系到高职室内设计专业的学生能否顺利就业，因此3dsmax课程在高职室内设计专业中具有举足轻重的作用。当然随着时代的发展，目前社会上也出现了一些比较易学的、开放式的3D表现软件，如酷家乐，草图大师等，虽然这些软件在易学性、时效性上有一些优势，但是在效果图的精细表现上，远远不如3dsmax软件。

3dsmax课程目前在各高职院校中开设的学时普遍在96-128学时之间，有每周上四节，连续上两学期的，也有一学期就集中上完的。从严格意义上来讲，想通过这些有限的课堂学时来学好该软件是比较费力的。大部分高职院校录取的学生也都是低分的非艺术类生源，因此高职院校的学生普遍存在着理解能力、分析能力、审美能力较低的情况，所以在实际教学的过程中更是困难重重。下面笔者结合自己在实际教学中的一些做法，来探讨下如何提高授课效率。

一、在教学内容的选取上，应结合实际工作需要做到有的放矢

3dsmax软件可应用于很多的专业领域，其在不同的专业领域涉及的知识不尽相同或大相径庭。比如室内设计方向和产品设计方向比较接近，都着重于基本的参数化建模和真实的模拟表现。而在游戏开发、动画设计等领域则侧重于人物的蒙皮和动作的绑定等。针对不同的专业我们需要选取不同的内容来进行教学，否则泛泛的来学3dsmax是不会获得很好的效果的。

具体到室内设计专业，我们主要是运用该软件来进行室内空间的效果图表现，所以我们只需学习基本的参数化建模设计和灯光渲染即可，而动画的知识我们基本可以忽略掉。当然，比如快照阵列的知识，虽然也涉及到动画，但是我们也可以适当的学习，主要是为了我们更快速方便的来进行建模。

在具体教学内容的选择上，我们主要讲解以下内容：3dsmax的场景操作、主工具栏、创建面板、修改面板、层次面板，显示面板、材质贴图、灯光及摄像机和渲染设定等相关内容，其他内容基本都可以忽略。其中在场景操作和主工具栏的讲解中，需强调快捷键的使用，否则以后学生自己看一些网络教学视频的时候会出现看不懂的问题；在材质上，我们主要讲解乳胶漆、瓷砖、布匹、金属、木头、玻璃等材质的设定；在灯光渲染的实例讲解中，则需根据不同的季节、时间来讲解灯光渲染参数设定上的差异，这也是3dsmax软件功能强大的体现之处。

二、在教学方法和手段上，应紧跟时代步伐，引入信息化教学平台

在传统的3dsmax教学中主要是老师讲、学生练，课后布置相关作业进行强化训练。这种教学模式比较单一，学生素质不一，接受程度有快有慢，只能按大部分的同学的进度来进行授课，无法做多到个性化的教学，也比较浪费课堂资源，这种方式已经跟不上时代发展的脚步，因此必须进行改革。

在移动互联网飞速发展的今天，我们必须借助这阵东风来促进教学方法的改革，我们可以引入移动互联网APP来促进教学，采用翻转课堂的方法来促进个性化教学的落实。教师可以录制、收集相关教学内容的视频，先提供给学生自主学习，课堂上则主要答疑和进行分组深化学习，这样也可以在有限的课堂学时内传授学生更多的内容。

由于采取翻转课堂的教学方法，所以课下学生主要是以观看视频学习知识点并完成简单的作业为主，在这个过程中老师可以通过QQ群和学生交流给与指导，也可以通过APP实时了解学生的学习进度，对学习落后的同学给与督促。课堂上则答疑解惑或点评一些有代表性的学生作业，或讲解一些更有难度、深度的作业和学生一起来交流探讨，进一步提升和巩固学生的能力。在这个过程中，对于学生的学习过程老师一定要给与指导和监控，否则就容易出现学生学习卡壳或者不学的现象。

三、在学生的興趣培养上，应做到因人而异，顺势引导

大锅饭的教育已经不能适应今天的发展，每个学生的能力不一样，兴趣也不一样，因人而异，促进个性化的发展是今天教育发展的关键。3dsmax软件功能强大，涉及的岗位也有区分，学生有逻辑思维能力和空间思维能力强的，也有对图形图像处理和审美能力好的，我们要尊重学生的个性特长，顺势引导。在课程教学中采用分组教学，以大型效果图公司的岗位分配方式来进行人员分组，让学生对建模、贴图、灯光渲染、后期合成各尽其责。这样既锻炼了学生的团结协作能力，也可以让每一个具有不同特质和潜力的学生充分发挥自己的优势，体会到学习的乐趣与收获。当一个学生通过一次这样的项目实践参与之后，他会获得强烈的参与感、成就感以及老师的肯定，那么他的兴趣就会慢慢积累，就会进入到一个良性循环的过程。

四、结语

总之，3dsmax课程在高职室内设计专业中具有重要的地位，但是培养学生掌握好软件并不是我们的最终目标，其最终目的是可以让学生运用3dsmax软件来表达自己的设计想法和构思。只有注重学生职业核心能力的培养，才可以让我们的学生具有更强的竞争力，也才可以为行业培养更多的有用人才。

参考文献：

[1]王影.基于3DSMax室内设计课程教学浅谈.福建电脑2012年第8期

[2]刘晓光. 3dsMax在室内装饰设计中的应用.现代装饰理论2015年第4期