多媒体与初中音乐课的整合研究

印惠媛

摘 要：多媒体使课堂教学将网络信息的发展带入了课堂。在这个信息时代传统的音乐的教学只依靠课本会影响学生对音乐的兴趣，失去了音乐教学的意义。多媒体步入课堂则改变了这一局面。将多媒体很好的应用于初中音乐的教学中突破了音乐欣赏的单一形式，本文就多媒体和初中音乐课的讲授相结合进行探究。

关键词：多媒体 初中音乐课 整合 研究

音乐是一种美的欣赏，人们会把音乐作为自己生活学习中可以放松的一种方式，也有部分人会将其作为自己一生的兴趣爱好去专研，我们刚开始接触音乐的形式是多样的，对音乐的初级理解就是流行歌曲，古典歌曲，以及各种音乐创作，各种乐器。并没有全面的认识。初中的音乐课是我们正式接触音乐的开始，带着对音乐的好奇心去倾听老师眼中的音乐。干巴巴的文字描述对于学生来说跟枯燥的听别人说书是一样让人提不起兴趣。音乐课堂上需要多样化的形式去教学。多媒体这个新生代的教学设备走进课堂，让一切变得有可能。对于教学的新媒体给教学带来很大的便利，我们可以跳出书本的局限看到外边的世界。满足学生对音乐的好奇心，弥补传统教学的不足。

一、初中音乐课的教学安排及多媒体的使用原则

1.初中音乐课的教学安排

教学需要依照教学大纲的要求对学生进行教学，初中音乐的教学大纲中规定，要学习不同种类的歌曲，如合唱，轮唱以及能够看懂合唱中每个指挥动作的意思；在歌唱中正确的呼吸方式将每个音很好的连接起来也是需要在初中音乐课堂上掌握的；能够简单的对歌曲的歌词，谱曲，音调等有所了解。对于音乐的欣赏我们重点放在民族歌曲上，当然也会穿插学生喜欢的流行歌曲。欣赏民族舞蹈，倾听民族乐器的弹奏。掌握音乐知识的基础上学习中外音乐的优秀创作，进一步理解国外的歌剧等。基础音乐知识的储备给自己在欣赏方面极大地鼓励，更有勇气，更有信心去放声歌唱，并且在歌唱中不断完善自己的音乐知识。初中音乐教学的目的就是让学生了解部分音乐的基础知识，有一个清晰的认识，更好欣赏音乐。不再对音乐一无所知。

2.多媒体的使用原则

多媒体这一新的教学设备进入课堂对学生的学习有了更大的帮助，对老师的教学也有极大的意义。传统的课堂教学设备课本，粉笔，黑板三大要素，局限了老师教授知识的内容和形式。但新媒体的应运也不是完全抛弃传统教学设备，用新媒体去全部替代。我们需要将两者很好的结合起来，进行更有效的教学。将新媒体作为一种教学的辅助手段。因此在多媒体的使用方面我们要注意其原则。首先，要知道多媒体不能代替传统的教学，需要在传统的基础上加以升华，使教学形式多样化，使知识能够更好地展现。其次，将视觉和听觉有效的统一起来，音乐的学习不同于数学，语文，英语等课程的学习，多媒体可以将音乐放出来，让学生亲自感受到它的美妙。在大脑中无法想象歌曲的曲调，它需要需要借助外来的设备去感知音乐跳动的音符。最后，多媒体教学在形式上多样化，让学生沉溺在单纯的听，并不能感知其中包含的音乐知识。播放各种音乐，仅利用多媒体会让学生對音乐知识仍然处于迷茫的状态，没有任何教学效果，所以应该制定适当的运用多媒体的计划，一定要做到适度，让初中学生更易于接受所讲授的知识。

二、多媒体与初中音乐课整合的优势

1.多媒体对学生学习兴趣的激发

学习方式的单一化让学生在课上学习的效率并不高，初中音乐的教学，现在黑板上给出一些知识性的总结，接着通过老师弹奏学习唱一些歌曲，老师一句句的教，学生跟着一句句的学。让学生在课上体会不到音乐的魅力，所以对音乐课的兴趣也没有很高。被动的学习让音乐知识的学习成为学生得一种负担。这也就失去了音乐教学的意义。很多人表示他们对音乐带给自己的放松是喜欢的，但是音乐课给他们的感觉是枯燥的，乏味的。老师就这种情况音乐应该对如何培养学生的兴趣做出一定的努力。在教学中将学生的兴趣融入到教学内容中，音乐教学中可用到的例如：作曲软件Cakewalk9.03 ，音频编辑软件Audition3.0中文版，QQ软件的截图功能，会声会影9.0中文版，格式工厂等。在课堂上，可以用作曲软件Cakewalk9.03教学生进行简单的创作，然后一起欣赏自己的创作成果；用QQ软件的截图功能截取一些美观的图片供学生欣赏，给予他们视觉和听觉的满足。从学生的视野出发，让他们感知歌曲唯美的景象。感知歌曲表达的情感。

2.多媒体对教学内容的涵盖量增加

初中音乐教学的传统模式对学生传达的知识方面，受到很多问题的影响，学生学习音乐的过程没有太多的激情，仅仅是为了上课而上课。学生学习的态度也直接影响了教学的效率。多媒体将网络信息技术与课堂进行了连线，我们可以直接在课堂上搜索我们需要知识。可以查找一些国内外的音乐资源供学生在课堂上共享，让学生对音乐方面有更加广泛的认识和了解。展示学生好奇的音乐知识，扩展学生的视野。多媒体将老师授课方面的每一部分联系成一个更完整的过程。利用多媒体进行系统的小结节省了很大一部分时间，也让学生对知识的掌握更系统。

多媒体的应用对于音乐的一些知识的重难点更易于解决，在老师的描述中凭空想象很难领悟其实质的东西，多媒体则可以将这些重难点很好的呈现给大家，让学生更容易理解。音乐知识在初中学生看来是相对抽象的，多媒体将抽象的东西直观化，培养了学生的音乐学习素养，对学生的思维及学习方式有着重大的影响。

3.用多媒体活跃课堂气氛

在这个信息时代，网络无处不在，网络通过多媒体设备进入课堂，它的应用使学习的知识多样化，更多的实践操作也更加便利。多媒体作为网络信息化的媒介用来提高学生的学习兴致，让音乐课堂充满活力。音乐学习需要学生以激烈的热情去探讨去交流，每个人对于音乐的欣赏都有自己独特的方式，在交流中产生新的思想，加深对音乐的认识，为之后音乐鉴赏和学习有着深远的意义。学会聆听，学会交流在互动中提升自己的学习兴趣。增加学生之间的互动，增加师生之间的互动对老师的教学也有很大的帮助。促进了师生的感情，也活跃了课堂气氛。

结语

就多媒体用于课堂的整体性出发，多媒体和初中音乐课堂的整合是网络信息化与课堂的接轨。无论是在教学内容方面，还是教学方式上都有极大地改善和提高。弥补了传统教学的不足，开阔了学生的视野，辅助了老师的教学。网络信息技术的发展也随着多媒体的应用在教学中获得了极大地展现，构建课堂新局面。