为“排名”奋斗

程宇

中考在即，我们每个人都为那最终的排名而努力奋斗着。所谓“排名”，是指按一定的方式将人或事物有规律地排列出来。而中考这个意义重大的考试，它的“排名”更是关系到每个人的前途。（简释排名，凸显其重要性。）

为了能取得好的名次，我们学习更加努力，老师也格外珍惜时间。这不，上午第三节课刚打上课铃，语文老师就匆匆而至。她看到教室里“一滩鸥鹭”，立即“抚尺一下”，于是，我们就“满座寂然，无敢哗者”了。课堂上，老师讲得生动无比，连上课总是睡觉的D君，也揉揉惺忪的睡眼，打起精神认真听讲。（引用李清照《如梦令》和林嗣环《口技》中的句子，渲染气氛。）

好容易等到铃声大作，有几位同学“几欲先走”，却碰上了迎面而至的“老杀”。“老杀”教物理，光听名字就知其多有威力。“这节课测验！”“老杀”一声令下，试卷扑面而来。“唉，好难的题呀！”连“牛顿”“焦耳”都忍不住顿足、挠耳，其他同学无不“伸颈”“侧目”，想要合作，然而“老杀”早已瞪大了眼睛“虎视眈眈”……终于放学了，我们“這滩鸥鹭”都飞出了教室，抱怨声、吵闹声，一时齐发，凡所应有，无所不有，还夹杂着自己的歌：“作业最多的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……”（用“牛顿”“焦耳”物理名词替代学生，风趣有致。引用《口技》中的“伸颈”“侧目”等词，展现学生的动作和神情，十分生动逼真。）

是啊，大“排名”在即，有谁不紧张呢？回到家中，“美食专家”正在准备晚餐，只见她左手拿着一本《营养学》，右手握着一把锅铲，嘴里念念有词，手臂灵活挥舞……唉，哪位家长愿意让自己的孩子在这关键的时刻“掉链子”呢？在这“决战”的前夕，我们更能感受到亲情的真挚、可贵，既苦涩又甘甜。（表明感受，真切生动。）

我还要把自己的歌继续唱下去：“想取得好成绩的人是我，想排名靠前的人是我，想上重点高中的人是我，是我，是我，还是我……”（化用歌词作结，抒写内心感受。）

点评

小作者笔下的初三生活紧张而真实，又不乏幽默情趣。本文最大的亮点是巧妙地引用了《口技》中的语句来描写测试前后的情形，恰到好处地展现了课堂氛围的变化。学以致用古诗文句，既使作文形象风趣，又展现了小作者苦中作乐的豁达。