刍议小学美术教学中的情感教育

刘宇

摘 要：对于当前的小学美术教学来说，教师不仅需要培养学生的绘画能力，还需要通过审美能力的培养加强情感教育效用。情感教育主要是引导学生在学习过程中表达自身的情感，使得教师对对其学习情况更加明确。美术作为一门艺术学科，在开展情感教育的过程中能够使得学生的学习能力有质的提升，促进学生健康发展。本文主要通过分析小学美术教学中情感教育的意义，对情感教育的途径进行简要的探讨。

关键词：小学美术教学；情感教育

情感教育是新课标提出的一种新的教学方式，在利用这种方式开展小学美术教学的过程中，要求教师对情感教育进行正确、深刻的认识。教师需要重视学生在学习过程中的情感表达，使得教学方式发挥效用，提高小学美术教学价值。因此，就需要加强小学生良性心理的表达，使其得到情感体验，提升其综合素质。

一、小学美术教学中情感教育的意义

1、拉近师生关系

小学生在学习过程中经常需要由教师对其进行引导，才能完成学习任务。在开展小学美术教学的过程中，应用情感教育的方式，能够较好地拉近师生关系。部分小学生在学习美术课程的过程中，会带着一种好奇的心理，美术课程容易被小学生接受，使其在学习过程中表现自我。教师就能够利用情感教育对学生进行引导，使其参与到课堂教学中，活跃课堂氛围。在这个过程中，教师能够与学生形成良好的教学关系，与学生进行交流互动，增进教师对学生的了解，强化情感教育效用。

2、提高学生综合素质

小学美术课程的开展并不仅仅是提高学生的绘画能力，还需要对其审美能力等进行培养，使得学生的综合素质得以提升。在开展小学美术教学的过程中，教师能够利用情感教育的方式对学生进行全面发展，使其整体能力得以提升。情感教育要求教师将理论知识与实践结合，还需要体现学生的理性与感性结合的效用。学生就可以在情感教育中对学习内容进行体会及观察，发挥自身的优势，强化学习能力。

二、小学美术教学中情感教育的途径

1、加强师生互动

对于小学美术教学来说，教师要发挥情感教育的作用，就需要加强师生互动，使得学生在学习过程中感受到教师的重要性。小学生在学习美术的过程中，经常难以对自身的情感进行表达，教师就需要与其进行交流，使其形成正确的情感意识。师生互动不仅能够使得情感教育方式更好地表达，还能够营造良好的教学氛围，使得学生在学习过程中更加放松、愉悦。师生之间的互动还能够让学生学会观察，在学习美术的过程中获得不同的情感认知及体验。

2、利用多媒体

小学生在学习过程中经常会表现出较强的好奇心，教师就能够利用多媒体开展教学，使得学生的好奇心由抽象转变为具象。多媒体是现代化教学常用的一种方式，能够简化教学流程，使得学生的注意力被吸引，对于开展小学美术情感教育有较大的作用。比如：在开展《变化无穷的线条》这个课程的教学时，教师就能够利用多媒体展现多种线条形式。线条的形式能够通过动图的方式进行不断的变化，调动学生的思维转变。这种教学形式还能够拓展学生的思维，体现其学习情感，使得美术课堂更加生动。

3、开展美术实践

美术教学不是简单的理论教学，其要求学生在学习过程中动手绘画，并且利用自身的思维对其进行感知。情感教育的开展就需要将美术理论与实践相结合，使得学生的美术知识得以鞏固。在开展小学美术教学的过程中，教师需要引导学生对课堂教学内容进行实践，使其在实践过程中体会到美术情感。在开展美术实践的过程中，教师可以让学生对美术作品进行赏析，使得学生的情感世界更加丰富，强化情感教育效用。

4、丰富教学内容

小学美术教学内容是有限的，但是情感教育可以千变万化，几乎可以利用任何教学内容对其进行延伸。教师需要对小学美术教学内容进行扩充，使其更加丰富，强化情感教育的表现效用。比如：在开展《点、线、面》这个课程的教学时，教师可以让学生对小事物进行想象，将其看成一个点，然后对其进行扩充，使其成为线，最后，对其进行更加丰富的想象，使其成为整体的面。这种教学方式虽然比较抽象，但是比较符合小学生的内心情感世界，也是符合其需求的一种教学表达形式。

5、优化教学方法

教学方法的优化主要在于教师需要对传统的教学方法进行改进，使得学生在学习过程中能够利用创新的学习方法感受其中的情感。在开展小学美术情感教育的过程中，教师需要选择符合学生的教学方法，使得情感教育效用得以体现。比如：在开展《用画来写信》这个课程的教学时，教师可以对教学方法进行创新，不能一味地让学生对教材内容进行呈现，而是带动学生利用自己的想象力描绘出一幅优美的画。教师可以让学生将自己想要表达的东西在画中呈现出来，利用画表达情感，体现情感教育的实质。

三、结语

在开展小学美术教学的过程中，教师需要利用情感教育让学生获得实际感受。情感教育要求教师充分利用教学方法，对其进行优化，还需要丰富教学内容。教师需要加强师生互动，利用多媒体呈现教学内容，还需要开展美术实践，使得学生在情感教育的过程中提高自身的综合素质。这是符合现代化教学要求的一种方式，能够强化情感体现，提高小学美术教学水平。

参考文献

[1]陈小娟.浅谈小学美术教学中的情感教育[J].美术教育研究，2017（04）：176

[2]黄虹.刍议小学美术教学中情感教学的融入[J].读与写（教育教学刊），2016（08）：239

[3]何敏.浅谈小学美术教学中的情感教育[J].中国高新区，2018（07）：119

（作者单位：贵州省仁怀市实验小学）