“两学一做”学习教育背景下高校老少结对共建问题调研报告

唐璐 梁爽 王冕

【摘要】高校学生党建工作是思想政治教育的重要组成部分， 在“两学一做”教育活动的背景下，要求基层党组织创新形式，进一步增强党支部生机活力。离退休老党员是党建宝贵的资源，与本科学生党支部结对共建可以充分发挥“以老带小”的优势，改进党组织建设形式。结对共建一年以来，商学院有效开展多种形式的结对共建活动，获得学校关工委的大力肯定，提升了基层党支部活力，有效发挥了党员先锋模范作用，为党建工作提供了思考，積累了有益经验。

【关键词】学生党建 老少结对共建

【基金项目】广西壮族自治区桂林电子科技大学2016年学校党建创新项目《构建高校离退休老党员助推学生党建工作帮扶共建机制研究》立项课题项目成果。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）08-0222-02

在“两学一做”的教育背景下，对基层党建工作提出了更高的要求，简单的组织生活形式已经不能满足实际需要。桂林电子科技大学商学院积极探索党建工作新途径，通过开展老少结对共建项目增强了组织生活实效性，提高了基层党组织活力。实施结对共建改变了党支部单向建设模式，加强各党组织之间的横向的交流，能以新的角色参与到党建活动当中去。

一、老少共建工作的问卷结果

为了下一步更具有针对性的指导和改进各支部结对共建工作，深入探索高校党建工作的创新途径，课题组基于《构建高效离退休老党员助推学生党建工作帮扶机制研究》课题，对全院学生党支部进行了调研，调研结果如下：

1.结对共建工作认同度高。

通过结对共建工作，加强了学生党支部与外部的密切联系，扩宽了支部建设的方式，在共建中能有效发挥个体的优势。在调研中，认为开展结对共建活动“非常有必要”的党员占49.51%，“有必要”的占47.57%；认为“现有共建制度满意”的占94.18%。从调研情况可反映，绝大多数党员对结对共建工作表示有必要，并且在对提升支部生机活力有着一定的作用。

2.结对共建工作有计划性、执行性。

为了更有效地监督和了解共建的进展和效果，学院支部响应“一支部一活动，一活动一计划”的号召，在学院原有的共建方案上根据各支部的专业特色、支部人数、经费情况等方面来制定适合自己支部的特定计划。通过调研反馈，在年初所有支部均相应制定计划，则后按照计划执行的支部也达到所有支部数量的4/5。从其中不难看出，在结对共建工作当中支部基本上都能达到按部就班开展。

3.结对共建活动积极性有待增强。

结对共建活动的开展给离退休老党员与学生党员搭建了一个沟通交流平台。但是在实施开展的一年半里面，大多数支部开展的活动过于刻版化，更多的时候只是流于形式表面，没有深程度地利用好活动，长此以来导致党员普遍积极性不高。

4.结对共建活动形式单一，缺乏创新。

在调研中，50.49%的学生党员和离退休老党员的学习交流仅是老党员讲授理论知识，“你讲我听”的模式占据了共建活动形式最主要的部分。共建活动讲的是双方主体的互动性，老党员在思想、学习、生活起到引领作用，学生党员在生活上服务老党员，单单是理论的讲授，形式上得不到创新，会很大程度上影响其持续性。同时，形式的单一化直接影响了党员的积极性。

二、老少共建工作存在的主要问题

1.时间相对独立。

学生党员日常学习任务繁重，只能利用课余时间，大多数是晚上或者周末时间开展活动。然而，虽然离退休老党员时间较为充裕，但是学生的课余时间正是老党员休息时间，大大影响了共建活动的质量，不利于开展一些精品活动。在调研中，对于推进共建活动困难的原因中“老党员较难联系”这个原因占到53.4%。由此可见，如何解决时间问题成了下一步急需解决的问题。

2.缺乏总体层面的资源整合。

由于学院学生党支部书记由学院辅导员兼任，辅导员在日常思想政治教育工作的重任下，难免会忽视共建工作的目标与意义，同时很难分出大部分的时间和精力开展组织生活，多依赖于学生党员干部组织开展。学生党员干部资源少、经验少、思路少等问题必定会影响活动的丰富性，减少了党员活动形式，阻碍了可持续发展。

3.经费资源有限。

各党支部开展活动形式单一，枯燥乏味的原因之一就是每一年支持活动的经费有限，一些精心组织策划的活动经常因为经费的短缺而最终精简流程，从而达不到预期的效果。组织策划者也会缺少短缺的资金支持，在选取活动的过程中就不再考虑一些有意义活动，多是选择一些操作简单、陈旧乏味的形式，这样的做法也失去了当初启动老少结对共建项目的真正意义。

4.缺乏相应的激励机制，难以促进老少结对共建工作机制持续有效进行。

在党员教育管理过程中，一味地填鸭式教育，而缺乏激励机制合理引导党员创新思维模式，长久下来会使党员积极性减弱，降低党组织建设的实效性和规范性。

三、老少结对共建工作模式的新探究

1.合理利用网络媒体等载体，扩宽老少沟通渠道。

在网络新媒体繁盛的时代，老少结对共建工作也需要将网络平台搭建纳入重点工作。以支部为单位与自己的党建导师建立线上社交圈，利用QQ、微信、易班等网络社交平台进行学习党建理论知识、讨论时事政治、教授专业学习方法，进而弥补了线下约时间独立性的短板问题。

2.争取上级党组织支持，整合多方资源，由上至下联动共建。

老少结对共建工作除了需要所有党员集思广益、齐心协力开展活动，也缺少不了上级党组织的支持与指导。上级党组织对于有想法、有创意、有意义的活动进行经费支持，并在必要的时候利用校内资源和校外资源加大支持力度；对于理论知识和开展实际要进行指导，保证活动的质量和影响力。同时，各支部在支持下要积极探索党建活动的新路径，注重活动能有效实施，及时宣传报道，并定期向上级党组织反馈成果，形成上下联动，将结对共建活动中形成的成果为更多基层党组织所借鉴。

3.继续推进学习型共建，鼓励实践性共建，重点关注创新型共建。

在老少共建当中，老党员可以将自己的人生经验和学科知识教授给学生党员，体现出老少间教学互动。与之对应来看，学生是青春朝气的象征，接受新科技新事物能力较强，老党员则也需要和同学们一起学习，在和学生党员的相处过程也无疑在接收学习着新事物。在原有的基础上继续构建好共同学习的平台，在结对共建中形成师生平等的良好氛围；基层党支部要利用网络媒体、实践调研、查阅资料等方法激发灵感，激发党支部共建的热情和参与度，进一步提升党支部的凝聚力。

4.制定共建激励机制，调动积极性，推进共建工作长效有序开展。

激励机制是创新党建工作的重要内容，对于提升党组织创新能力有着重要的作用。上级党组织要切实了解基层党组织和党员的真实所需，要从物质和精神等多方面进行奖励和激励，制定符合广泛意见的方案和设计，激发广大党员发挥先锋模范带头作用和发挥党支部战斗堡垒的作用。

参考文献：

[1]徐婉，赵岩.新形势下高校教工党支部与学生党支部共建问题调研报告[J].教育现代化，2017

[2]凌晨，李茜.高校基层党建工作激励机制创新研究[J].学校党建与思想政治教育，2013，（9）

作者简介：

唐璐，女，桂林电子科技大学商学院辅导员，主要研究方向思想政治教育理论与实践。