微课在小学语文教学中的应用

陈勇

【摘要】微课主要就是一种新型的教育模式，其主要优势十分的显著，在发展与运用的过程尚处在初始的阶段，需要相应的语文教师可以针对其实施更深层次的开发与应用。

【关键词】小学语文 语文教育 微课

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）08-0048-02

1.“微课”及其在小学语文课堂教学中的应用可行性

“微课”，实质上就是有效整合并依据教学视频，在特定语文教学知识点来实施分析，从而可以很好的为小学语文教学活动提供必要的服务，其特征主要体现在类型丰富、短小精悍，特别是在小学语文教学的过程之中，针对学生很难理解的语文知识的关键点，可以运用这一类教学模式，实施进一步的延伸，可以很好的协助学生更加容易理解并领悟到小学语文教学的知识。另外，“微课”主要针对的是其中某一个知识点来实施必要的教学，从而实现具有针对性的教授，这对于学生实时掌握其中关键内容十分的有意义。

2.微课的优势

2.1微课的生动性

虽然小学生针对语文课本之中的故事和道理有着浓厚的兴趣，但是有的时候会因为篇幅较长，会导致小学生丧失了耐心，假使针对一些年龄较小的学生，可以无法针对这一类的文章产生相应的兴趣，因此可以充分的将微课的特征体现出来。微课可以有效的整合课本之中的文字与图画，再加上教师动情的解说，确保学生可以更加直观地感受到，从而也会集中注意力，进而就可以实现相应的学习成效。

2.2微課的便捷性

学生在学校所学习到的知识十分的有限，其很多都是需要学生在课下进行自主的学习，但是针对小学生来进行分析，课下时间无法主动的进行学习。虽然部分家长会监督，但是大部分学生还是喜欢依照课堂之上传统的思路来实施复习，这样一来，就会导致学生无法及时的学到相应的知识，且还会伴随有厌倦的心情。但是假使老师或者是家长运用微课的方式预先的将预习做好，学生就可以在很短的时间之内做到熟悉与了解。

2.3微课的整合性

因为微课可以实施便利的编辑，该特征用来整合语文学习过程之中分散的知识点。微课可以针对各个课文之中的知识点，或者是针对各个学生出现的问题来实施集中的反馈，这对于学生吸收十分的有意义，这样一来，不仅仅可以提高教学的工作质量，从而还可以在很大程度之上来提高学生的学习成效。

3.微课在小学语文教育中的应用

3.1充分发挥微课的作用，挖掘具有价值的信息

通常情况下，微课可以从课前预习、课堂教授以及课后复习三个层面来进行分析，在这之中，实施课前预习的过程之中，小学语文教学的过程之中，可以依据学生自身学习的特征来具体的制定小单元的微课视频，且在视频之中要将该节课堂的关键内容，像是拼音、词语以及字运用小故事或者是动画的途径形象的表现出来，进而可以在最大限度之上来进一步的加深学生的学习印象。

3.2构建情景化的教学方式

对于小学生而言，其年龄相对较小，对于周边事物的认知十分的欠缺，抽象思维并不成熟，大部分情况下，缺乏必要的生活阅历与经验，相应在联想和想象方面不够深入，在小学语文教学之中运用微课，这些问题就可以予以有效的缓解，语文教师运用微课资源，将和课本实际内容相符的音频与视频制作出来，使得学生可以更好的将抽象知识进行具象化，进而可以很好的提升学生的认知。

3.3构建有效的微课教学平台

在小学语文教学的过程之中，运用微课的时候，要充分的明白其是一项辅助性工具，坚决不可以过分的依赖。相应在制作微课的过程之中，要将优质化的微课资源制定出来，其主要内容涵盖教学内容与大纲，积极的运用先进化的计算机技术，从而实现微课资源的共享性。在这之中，各个学校可以在有关部门指引之下来将微课教学交流系统构建出来，这样一来，便于各个学校之间教师的沟通与交流，最终将优质化的微课资源建造出来。

3.4微课资源的投入使用还在于发散学生的语文思维和能力

在小学语文教学的过程之中，教师要将学生语文思维模式树立起来，要将学生创造力与想象力激发出来，进而也就达到了学生语文学习的目标，进一步的开发学生学习语文的思维模式，强化学生语文素养。

总之， 不仅仅社会、学校，还是家长、学生个人，都愈发的重视教育。那么相应的语文是其中的最为基础的学科，其主要特征体现在基础性强、覆盖范围广。怎么有效的冲破先前较为传统的语文教授模式，可以让学生真正的吸收各类知识，也已经成为了如今教师的关键职责。由此可见，本文的研究也就显得十分有意义。

参考文献：

[1]林慧芳.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示初探[J].学周刊，2017，（31）：153-154.