《春酒》教学设计

学习目标：

1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。

2、学生通过读、品、悟，提高语文学习能力。

3、品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。

教学重难点：

1、掌握细节描写对于刻画人物形象表现文章主题的作用。

2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

中国的传统节日非常多，但对中国人而言，最重要的传统节日是什么？（春节），那么春节有哪些风俗呢？（守岁、放鞭炮、贴春联、拜年等），同学们说到的基本上是每个地方都有的春节风俗，有没有哪位同学的家乡有一些特别的风俗？（有介绍，没有直接跳过），今天我们就给大家介绍作家琦君的家乡在春节时不同于其他地方的风俗——喝春酒。

二、初读课文，整体感知

1、认识春酒

春酒的历史非常悠久。《诗经·七月》中有这样的句子“八月剥枣，十月获稻。为此春酒，以介眉寿。”

翻译：八月开始打红枣，十月下田收稻谷。酿成春酒美又香，来祈求长寿。

2、那么围绕这一杯寄托美好祝愿和希望的春酒，琦君写了童年记忆的哪几件事？提到了哪些人？

明确：事情：过年的习俗、喝春酒、喝会酒

人：母亲、我、乡邻（阿标叔）

三、品读细节，深入探究

琦君认为好的文章必须是语语动人、字字珠矶。而细节是文章鲜活的花朵，琦君正是通过富有情趣的细节描写，来展现她童年记忆中的人和事，抒发她对童年、对母亲，对乡邻的感情。下面我们仔细阅读课文，学习琦君如何通过细节描写来刻画人物形象抒发情感。

分组寻找文章中的相关细节描写，并通过品读分析来感知人物形象。

1、第一组：寻找关于童年“我”的细节描写，并分析人物形象；

①“其实我没等她说完，……舔了多少个指甲缝的八宝酒了”。

这里的“偷偷”写出了作者的孩子般的胆怯与好奇；一个“舔”字活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。同时也侧面突出了八宝酒的诱人和我对八宝酒的喜爱。

②“母亲给我在小酒杯里只倒一点点……也是个酒仙呢。”

“只”“一点点”说明对母亲的小气感到不满足，充满孩子气的天真与可爱。

“端、闻、走来走去”说明对酒的珍惜。说小花猫是酒仙以我当时孩子气的心理去揣摩小花猫，可见我也一样馋得要命，足见我可爱的童心童趣。小花猫舔酒也侧面烘托出八宝酒的好喝，富有情趣。

2、第二三组寻找关于母亲的细节描写，并分析母亲的人物形象

①聪明能干——母亲酿的酒最好喝

②热情好客、乐于助人——让出花厅、捧酒助兴、分给别人吃自己不吃等

③纯朴贤惠——得到别人夸奖，脸红红的

④温柔慈爱——对我善意的提醒

3、第四组寻找关于乡邻的细节描写，并分析乡邻的人物形象

①“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的”，“让大家吃酒时划拳吆喝”。

②乡邻之间互相起会置办会酒时融洽的气氛。

③“我呢，就在每个人怀里靠一下……才过瘾”（大家如此喜爱这个小姑娘，邻里之间亲密随和、温馨融洽的气氛令人向往）

四、知人论世，体会情感

1、品出春酒真正的味道

作者在最后写到：一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味儿啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？

（1）光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？

明确：不能，为什么？（因为“找不到真正的家醅了”）

（2）作者为什么找不到真正的家醅？

明确：用的美国货葡萄酒；即使用家乡的材料如法炮制也不可能有家乡味。

（3）作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗？

明确：作者怀念的不仅仅是春酒，而是作者童年的整个故乡、故乡的人、故乡的情。

2、琦君的生平：琦君是一位国民党将军的女儿，12岁时随家人离开故乡温州迁居杭州，1949年国共内战结束，她又随父亲迁到台湾，后来定居美国。自从去台湾以后，琦君人生最后的50多年再也没有回过故乡温州。她曾说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了”。2006年的某一天清晨，这位梦童年事、写故园情的老人永远搁下了那支生花妙笔，临终前，她在病榻上一再念叨着：“我想回到自己的家乡呵……”

3、带着情感，齐读最后两段。

五、拓展延伸，深化主题

1、从古到今，因为远游，因为战争，因为心中的理想而远离故土的人，都会对故乡怀有深深的思恋。诗人们、作家们往往借用丰富的事物来表达对故乡无尽的情思，琦君把对故乡的思念寄托在甜美的春酒中。那么另外一位台湾诗人余光中，把他的乡愁寄托在哪里了？（屏幕展示《乡愁》）

比较《乡愁》与《春酒》在感情基调和写作特色上有何异同？

感情：如果说《春酒》的感情是快乐中淡淡的忧伤，余光中的《乡愁》就是忧伤；而两文用于寄托情思的意象不同的，琦君把对家乡的思念寄托在甜美的春酒上，余光中的乡愁则寄托在邮票、船票上。

2、总结：从古至今，多少人为了谋生存图发展，背井离鄉，但不管走到哪里，走得多远，也不管春风得意，还是穷困潦倒，生育自己的故土总是像影子一样紧紧相随，让人魂牵梦绕。可能同学们对于这种背井离乡之感现在还无法体会，但也许有一天，你们也会背上行囊去远方，寻找属于自己的世界。到那时，你们会发现，当夜深人静之时常荡漾着儿时的梦；在你的记忆深处，故乡灿烂的野花开出的，才是最美的风景；你也会感慨，家乡的菜肴才是人间无上的美味。所以请你珍视你现在生活中的点点滴滴。因为若干年后在某个月亮升起的夜晚，你会发现这些往事是你心中最柔软的伤痛与甜蜜。

3、推荐阅读《桂花雨》《细雨灯花落》

六、细节训练，妙笔生花

1、细节描写的作用

（1）、突出人物的性格。（2）、展示故事情节，揭示文章主旨。（3）、营造典型的环境，渲染人物心情。

2、写好细节描写应注意以下四点：

（1）细致观察事物。（2）选用典型细节。（3）精心锤炼词语。（4）巧妙运用修辞。

3、扩展训练：朱自清《背影》中的内容

4、当堂训练

情景一：数学课上，老师出了一道特别难的题目，怎么表现大家的苦思冥想和认真。

情景二：天空下着瓢泼大雨，你与母亲共撑一把伞，怎么表现母亲对你的爱。

参考文献：

[1] 张绪凤.品咂“春酒”背后的情味儿——肖培东老师《春酒》教学研习[J].语文教学与研究，2018（07）.

[2] 蔡晓梅.阅读教学：由见木到见林——不一样的《春酒》教学体验[J].中学语文教学参考（初中），2015（12）.

作者简介：石燕聪（1987—），女，汉族，陕西西安人，西安市曲江第一中学语文教师，一级教师。