震后十年 茁壮绵竹

彭波

关键词：四川省绵竹市；教育；体育；体育联盟

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2018）05-0010-02

为积极贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》精神，切实推动《体育与健康课程标准》的实施，全面提高我市體育课程教学质量和体育教师业务水平，提升我市中小学生体质健康水平，加快推动我市体育教学改革，让每一个中小学孩子受益，近年来，我市办学条件不断完善，“一校一品”的良好办学格局逐步形成。先后获得全国幼儿教育先进县、全国特殊教育先进县、四川省基础教育先进县、四川省职业教育先进县、四川省义务教育示范县、全国“两基”工作先进地区、全国义务教育发展基本均衡县等殊荣。

2015年，我市被命名为“四川省学校体育区域整体推进改革试点县”，按照统筹规划、分步实施、试点先行的原则，于2015年12月成功加入全国学校体育联盟，天河小学等15所学校被命名为实验学校。两年多来，各实验学校秉承“文明精神、野蛮体魄、静若处子、动如脱兔、内外兼修、文武双全、独善其身、兼济天下”的联盟精神，建立健全保障体系，全力开展工作，实现了“一校一品”的体育特色。

一、坚持四个创新，夯实改革工作基础

一是整合优势资源，创新管理模式。2015年，我市将《绵竹市全力推进学校体育区域整体改革试点工作》列入市委深改工作重要内容。通过探究，逐步形成了“政府—部门—学校—教师”四级联动的组织管理体系；并由市委深改工作领导小组牵头，市教育局成立体育联盟专项工作领导小组，各学校组织专门力量，全面推进体育联盟工作。市教育局还专门成立了一个由15所实验校业务骨干共同参与的业务推进小组，由教育局制定总体规划方案，师培中心搭建规划信息平台，业务推进小组具体统筹实施。

二是强化师资建设，创新培训模式。我们建立了以高校教师为引领，省内外各级骨干教师联盟发展为主体，交流互动学习为主要形式的“送出去，请进来”机制，先后共计各级各类培训9次，累计参培人员600余人次。邀请毛振明主席率领体育联盟专家团队多次到绵竹授课，涵盖了全员运动会、课课练、特色操、少儿趣味田径、软式棒垒球等内容。我们还选派体育骨干前往北京、河南、山东、杭州等实验区观摩学习，老师们开阔了眼界，转变了思想，坚定了信心。

三是推进课程改革，创新教学内容。借鉴国内外先进的学生体育锻炼方法与组织，各实验学校引进和发展了一项或多项以“三大球”和“新兴体育运动”为主的、具有特色的体育教学内容，形成“一校一品”的特色体育发展模式，开展素质达标操、体育趣味课课练1260例、全员运动会、学生身体活动能力综合课程与快乐体育园地等试点项目，全方位改变了传统体育内容枯燥、器材单调、学生参与被动的现状，有效解决了学生在运动中“软、硬、笨、晕”的现象，大大提高了学生身体素质。

四是认清点面关系，创新比赛赛制。我市创新体育比赛模式，构建了“校长—教师—家长—学生”全员参与的新型运动模式。通过开展“全员运动会”促进学生身体素质的整体提高，打破“少数高水平的人跑、多数人晒太阳”的传统运动模式，学生全员参与，校长、教师、家长均参与其间。我市富新学校的“少儿趣味田径”包括跨栏接力、撑杆跳远、投掷软式标枪、十字跳、速度阶梯、一级方程式等八个集体项目，涵盖速度、耐力、力量、灵敏、柔韧五项身体素质，并以点带面辐射到我市各小学校。2016年10月，富新学校参加全国“第六届鸟巢杯少儿趣味田径运动会”比赛，获得了团体总分一等奖。2017年7月，孝德学校参加全国软式棒垒球锦标赛获得三等奖，并荣获“最佳实验学校”称号。

二、健全三个体系，确保工作有效落地

一是开创全新工作格局，让体育工作“活”起来。不断更新教育观念，引进新课程，设置新内容，安排新比赛，全面激活体育工作各个环节，形成“一校一品”的体育发展模式，让体育工作真正活起来。

二是师生全员互动参与，将家校社“连”起来。所有教师、学生乃至社会公民都是体育工作的参与者和推动者。各学校所有教师不分年龄学科，不论身体强弱，一个不漏地“加”进来，实现真正意义上的“全员参与、全民健身”。

三是完善考核激励机制，让体育工作“动”起来。自2016年起，绵竹市财政每年投入75万元对学校体育联盟工作进行考核。具体由市教育局制定考核细则，并采取常规督查与专项督查考核相结合的原则，对学校体育联盟工作实行动态化管理。体育联盟学校有进有出，特色项目有上有下，考核监督有奖有罚，传统课程因人而异、因地制宜，合理取舍。

三、推进三项工程，努力实现一校一品

一是以“课课练”为“一个基础”。联盟学校以《体育趣味课课练1260例》为参照，根据不同学段的学生情况和学习内容，自主选择各学段体育趣味课课练内容，做到定内容、定目标、定人员。同时各校体育教师还自创“小小快递员”“三方拔河”等练习并在教学中实施，深受学生喜爱。

二是以“课间操”为“一个特色”。自2016年起，在体育联盟专家团队的指导下，各实验校创新大课间活动内容，大力推广和开展“1+5”大课间模式。通过不断创新，增强了大课间活动的多样性、趣味性，形成了百花齐放的格局，一批精致的大课间操脱颖而出——竹竿操、书法操、软式棒垒操、足球操、花样绳操、武术操、篮球操、青春排舞操等让人目不暇接，惊叹不已。

三是以“全运会”为平台的“一次展示”。创新体育比赛模式，打破了“运动会是少数人的表演”的传统运动模式。“全员运动会”要求所有学生、教师、部分家长参与，保证每位学生参加四个以上的比赛项目，运动会项目新颖独特，赛制充满新意，气氛欢乐热烈，深受广大师生欢迎。

四、突出一项改革，彰显小幼结合特色

天河小学秉承“全员运动是体育教学改革的主旋律”这一理念，自2015年加入全国学校体育联盟后，该校对“全员”有了新的思考和创意，将第三届全员运动会定位于“小幼结合”，这是一种全新的尝试，引起社会广泛关注。

一是印制一本手册。印制手册翻开了全员运动会新的一页。自我市15所体育联盟学校举行全员运动会以来，运动会手册亮相尚属首次。手册封面清晰地展示了本次全员运动会的特色和宗旨；手册内页简要叙述了议程以及精确到分钟的流程安排；手册封三为前两届全员运动会精彩瞬间集锦。

二是量身定制项目。该校加入体育联盟后，准确把握小幼衔接这一契机，尤其是课课练的一些项目，给予了开展幼儿活动新启示：小幼结合能让全员运动更有深度和广度。利用学校第三届全运会，专门为“小幼结合”量身定制了三个项目：一二年级和中班一起的“毛毛虫”项目；五年级学生和大班小朋友共同完成的“火线救护”；三年级学生和中班一起完成的“携手共进”项目，充分彰显了体育的“全员”属性。

三是学会遵守规则。无论是小幼单独的项目，还是小幼结合的项目，都能规则明确，严格执行，小幼孩子们共同遵守规则，维护全员运动会的神圣，“文明其精神”的启蒙教育润物无声。一幼儿妈妈讲到：孩子以前自由随性、顽皮闹腾，参加体育联盟活動后，不仅能全程参与展演，还能有序参加各项活动，意志得到了磨炼，做事学会了坚持。

五、展示活动达到预期效果

一是转变和提升了学校领导、老师、家长、学生的思想观念，通过体育活动的开展，既锻炼了学生的身体，又培养了学生良好的意志品质，让终身体育锻炼意识在全体师生、家长们心中生根发芽。

二是提升了我市体育教师业务水平和组织能力，培养了团队精神，增强了学校的凝聚力，改善了全校师生的精气神，为学校的发展增添了活力和激情。

三是教育自信成为新常态，通过联盟专家的引领，通过外出不断的观摩学习，通过自己的不断努力和坚持，在不断摸索和锤炼的过程中，每一个师生都从中找到了自信和成功。

四是收获信任，获得良好社会声誉。两年多的改革过程中，我们收获了许多改变：孩子的身体变得更强了，以前升旗仪式都会晕倒的小公主和小王子们不再摔倒；孩子变得喜欢体育运动，以前的孩子喜欢体育但不喜欢体育课，锻炼身体总是被动接受，现在虽然皮肤变黑了，却收获了健康；孩子变得更守规矩了，通过体育锻炼和参加各类体育活动，孩子们在心中有了规则意识；孩子变得更坚强了，横叉、纵叉、倒立成桥等动作，再苦再累，他们都能坚持；孩子们变得知道团结协作了。

开展全国学校体育联盟工作近两年，我市学生的健康水平明显提升。其中，紫岩小学良好率从6.45%提升至19.48%，天河小学良好率从15.18%提升至30.17%，南轩小学良好率从22.89%提升至45.15%。绵竹中学初中部自加入体育联盟后，学生综合素质得到了提高，该校八年级参加期末统考，进入全市前800名学生大幅增加。