肩负国防 牢记使命

山西省大同市平城一校，始建于1902年，是山西省大同市建校最早的全日制小学之一。近年来，学校在狠抓教学质量的同时，高度重视国防教育，以争创“国防教育先进学校”为动力，认真开展了富有成效的国防教育活动，做到了制度完善、措施有力、落实到位，效果明显，将国防教育工作扎实有效地向前推进。

2018年12月1日，山西日报《青少年日记》杂志社编辑张佼、大同军分区政治处干事杨三军以及平城区人武部王晓光走进大同市平城一校，共同参观领略了平城一校的特色国防教育活动。

进入校园，正值课间。晨光绚丽，平城一校处处洋溢着盎然的生机。孩子们在校园里追逐玩耍着，不时有迎面走来的学生认真地向老师、编辑们向一个标准的少先队队礼。李校长高兴地说：“自从学校开展国防教育工作以来，孩子们的言行举止更加规范了，思想品德也逐渐提高了，德育教育以国防教育为依托，将国防教育融入德育教育，这是新时代国防教育的题中之义。”

开展国防教育以来，学校领导高度重视，成立了由校长任组长，副校长任副组长，教导主任、政教主任及各班班主任为组员的国防教育工作领导小组，建立起强有力的组织网络。完善组织机构，制定国防教育工作实施计劃，在工作中做到了思想上有认识，工作上有安排，拓宽国防宣传教育平台。关于国防教育的工作的开展思路，李校长说：“一是要加强组织领导;落实教育措施。二是多渠道、多方位地组织开展丰富多彩的国防教育活动。三是在教育教学中充分渗透国防教育内容。此外适时进行国防宣传教育专题讲座。”

在教育教学中，平城一校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，要求教师抓住各学科教育内容与国防教育内容的结合点，努力挖掘教材中爱国主义和国防观念方面的教育素材，从而达到潜移默化的教育效果。如语文课教师结合革命故事和英雄人物对学生进行国防教育的渗透，如《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》《小英雄雨来》《刘胡兰》等都是很好的爱国主义教育范例。“学校有专门的国防教育校本教材，同时也在各学科中有意识地渗透爱国主义教育，新时代的国防教育内涵更加丰富了，勤俭节约、互帮互助、尊老爱幼等传统美德也是国防教育的一部分。在语文课堂上将积极的世界观、人生观、价值观传递给学生，既是国防教育的要求也是学科课堂的教学目标。”语文教师龚老师说道。

除此之外，在教育活动中，力求把国防教育内容与爱国主义教育、自觉纪律教育、国防法制教育、国防知识和技能教育有机地结合起来，并依据学生的发展阶段和思想实际，确立不同的层次和重点，采取灵活多样的教育形式。有的放矢地开展蕴含国防教育的各种有益活动，增强国防教育的吸引力和感染力。比如，利用国旗下讲话，进行国防教育;开展黑板报评比活动;利用影视，对学生进行国防教育。李校长带领记者和军分区领导走进学校特设的国防教育活动室。教室里整齐地陈列着国防模型，墙壁上挂有国防知识的展板，孩子们精心制作的国防手抄报。编辑发现书架上摆放有各种国防书籍，李校长说：“国防活动室平时都对孩子们开放。课间，孩子们走进来阅读国防书籍，学习国防知识.潜移默化中就培养起了爱国的情怀。”

此外，学校根据国际国内形势需要，利用少先队课、安全课等全校统一作息时间的课程资源，利用校园广播开展国防教育专题讲座，适时进行国防宣传教育专题讲座。通过专题宣传使学生了解当今的世界政治、经济、军事格局，认清维护国家安全、稳定、统一的紧迫性和艰巨性，深刻认识国防强弱与经济发展、社会安宁、人民利益的重要关系，增强学生长大后关心支持国防建设，自觉履行国防义务的意识。

丰富多彩的国防实践活动，培养了学生的爱国情怀，增强了国防意识，提高了道德素养，使学生认识到我们今天的幸福来之不易，要珍惜今天的大好时光，好好学习，将来投身到国防现代化建设中去。常抓不懈的国防教育培养了学生树立“国无防不安”居安思危的国防观念，以及良好的意志品质和行为习惯。李校长说：“近几年来的学校国防教育工作，使我们深刻认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育全面发展社会主义合格建设者的主要渠道。着力做足纳入教学计划、规范教育内容，强力推进国防教育‘进课堂、进学校、进生活工作.在全校师生的共同努力下，我校的国防教育工作取得了较好的效果，同学们树立起牢固的国防观念，增强了居安思危的忧患意识，激发了爱国热情，提高了保卫祖国、建设祖国的自觉性。国防教育的开展促进了学校的精神文明建设的同时，也提高了广大学生的综合素质。”

肩负国防，牢记使命。大同平城一校继续走在前行的路上！