电子作业：让教学更智慧更高效

龚彪

摘要：本文以电子作业对学生传统纸质作业的改变为例，谈谈电子作业给教学带来的智慧和高效，为电子作业平台功能开发提供一些用户参考意见，并对合理运用电子作业提供一些建议。

关键词：电子作业 学生作业 智慧课堂 教育信息化

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）09-0183-02

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出以教育信息化带动教育现代化。随着信息技术的不断发展及其在学校教育教学中的应用，信息技术已经从早期的辅助手段向与学科教学的深度融合发展，不断改变传统教学形式和人们对教学的认识。本文以信息技术对学生传统纸质作业的改变为例，谈谈电子作业给教学带来的智慧和高效，为电子作业平台功能的开发提供一些用户参考意见，并对合理运用电子作业提供一些建议。

完成作业是学习的重要组成部分，传统的作业是纸质形式，现在出现了很多电子作业，学生在网络平台上完成作业，例如一起作业网，学乐云教学平台，考试酷，校讯通电子作业网，KC学堂，科大讯飞智慧作业平台，远大小状元等。这些电子作业既可以在电脑、iPad上做，一般也可以在手机App平台上完成。

一、电子作业给教学带来的智慧和高效

电子作业有许多优于传统纸质作业的地方，可以让教学更加智慧和高效，具体体现在以下五个方面：

（1）电子作业无纸化，易于保存、整理分类和复习。电子作业不仅可以节约物质资源，还能节省学生收发作业的时间，以及老师批阅作业时翻作业本的时间。同时电子作业都会自动保存下来，在网络学习平台查找某次电子作业也很方便，还能分科、分类、分章节整理电子作业。在电子作业平台上，学生能方便快捷地收藏自己喜欢的题目和建立错题集。复习时能很方便地找到以前做过的题目，特别是自己收藏的题目和错题。建议所有的电子作业平台，保留教师批改作业的痕迹和批语，也保留学生的错题，并醒目标记，方便学生今后复习和知道以前哪些题目做错了。而传统的纸质作业，学生容易弄丢之前写过的作业，查找以前写过的某些题目时一般也比较费时。

（2）为学生提供更灵活多样、个性化的作业。一般的电子作业平台都有题库，教师也可以自己编写题目。在电子作业平台，教师可以很方便地针对不同学习基础和学习能力的学生进行分层布置作业。另外，电子作业类型也很灵活多样，教师可以布置传统纸质作业没有的音频作业、视频作业、，电脑制作类等作业类型，比如趣配音，朗诵，录制讲解某个题目的过程，录制一个小实验，制作一个电子画等。这些电子作业类型比传统纸质作业生动有趣，更能激发学生学习某些知识的兴趣，能有效帮助学生更好地学习相关知识、培养某些能力，这是传统作业难以做到的。

在电子作业平台上，学生能方便快捷地收藏自己喜欢的题目，建立错题集。对于出错的题目，平台或教师能有针对性地推荐类似题目、微课给学生，从而能更好地因材施教，为学生提供个性化的学习需求。

此外，还可以很方便地对学生进行分组管理和小组作业评比，在平台中，给表现优秀的小组和个人颁发奖品和荣誉，也和现实中的表扬结合起来，从而激发学生为小组争光的精神，提高学生比学赶超、写好作业的热情。

（3）节约老师批改、统计和分析作业的时间，及时了解学情。对于客观题，平台可以自动批改，自动打分。对于主观题，教师可以要求学生在本子上作答，然后拍照上传。批改电子作业中的主观题也比批改纸质作业中的主观题节省时间。

建议电子作业平台能统计学生完成每道题的时间和得分，统计和分析全班学生完成每道题的平均用时、平均分、正确率以及更多的答题详情。这可以极大地节约教师批改作业和分析某些题目完成情况的时间，相较于批改传统纸质作业，老师能够更快知道学生掌握新知的情况，从而有更多时间及时地调整教学安排，弥补学生未掌握的内容。

另外，建議所有的电子作业平台能给每个题目贴上标签，用于教师写该题目考察的知识点或能力类型，这样教师可以很方便地从答题情况了解学生掌握相关知识点的情况和能力发展特点。

（4）反馈更及时，作业展评、生生互动更容易。教学经验表明，及时的作业反馈是提高学生学习兴趣、学习成绩的一个重要因素。对于客观题，学生能很快知道是否做对了。教师批改电子作业的时间比较灵活，也比纸质作业快，发现学生的问题可以及时地反馈给学生，进行指导，还可以推荐相关的课件、微课进行辅导。了解到学生作业的完成情况后，教师在课上能及时有针对性地根据学生的错题类型进行二次授课，详略得当地教学。

在批阅作业的过程中，如果发现了写得好的作业或典型的错误类型，可以很方便地在全班展示。让每个学生都能在作业平台上观摩和学习。

此外，在教师检查学生错题订正情况方面，电子作业也比纸质作业要方便。建议平台有提示学生哪些错题需要订正的功能，有提示教师哪些学生没有及时订正错题的功能。针对错题，当有学生重新提交了答案，平台会提示教师进行批改，直到该题学生回答正确了，订正提示才消失。这是个很实用的功能，还能大大节省纸质作业中检查作业订正的时间。

（5）为教师、学生和家长提供更易于沟通和分享互动的平台。现在网络比较普及，各种通信交流工具很多，但是有时候方式太多了也会带来相应的麻烦，要是有个能较全面地解决教师和家长交流分享的平台就能使家校沟通变得更加简单。建议所有的电子作业平台都有家校沟通、师生空间的功能，包括家长账号。利用电子作业平台，既可以方便教师与学生家长之间的沟通，方便统一发布消息和分享学生的校园生活和学习情况，还能使家长方便快捷地了解孩子的作业和考试测试的情况。

二、电子作业在应用中的两个主要弊端及对策建议

教育现代化走在前列的地区几年前就开始了电子作业的应用试验，现在电子作业已经在很多地方使用了，既有赞成，也有反对。这里列举有条件使用电子作业的地区用户反映的两个主要弊端及对策建议。

（1）孩子要长时间对着屏幕写作业，对视力不好。对于这个问题，首先建议教师要求学生将主观题解答过程在本子上书写，然后拍照上传，这样学生做主观题时大部分时间就不用看屏幕，不仅利用了电子作业的优势，还能保留纸质作业在培养学生书写习惯和思考能力上的优势。教师在布置题目时不要都布置必须对着屏幕写的作业，比如可以布置一些主观题，上传音频、视频的作业。

其次，建议电子作业平台有设置限时完成作业的功能。老师布置作业时设置完成该科目作业的时间，超过这个时间就无法再做了。这样可以逼迫学生集中注意力，认真及时地完成作业。还可以避免学生养成做作业拖沓和边做作业边干其他事情的不良习惯。这一点有助于解决传统纸质作业中家长常反映的一个难题——学生在家做作业做得很晚或者拖沓、不专心的行为。

再次，教师和家长帮助孩子掌握科学用眼的方法，养成良好的用眼习惯。尽量使用护眼材料的屏幕和护眼眼镜来减少长时间看屏幕对眼睛的伤害。

（2）孩子借在手机或电脑上写作业之名，做与学习无关的事。对于解决这个问题，第一，依靠教师和家长相互配合，教师和家长做好对孩子的思想教育工作，对不良上网行为进行正确的引导。

第二，电子作业平台能设置家长账号，家长账号可以查看教师的作业发布和孩子完成作业的进度和完成情况。孩子在家的时候，家长要努力营造一个良好的学习环境，配合老师的工作。

第三，教师布置完成作业的合适时间，限定完成作业的时间，到了截止时间，学生就无法再做作业。做好教师和家长的作业沟通和配合工作。

第四，建议电子作业使用专门的硬件设施，只能做电子作业平台上的事情。

总之，随着使用电子作业的地区和学校越来越多，电子作业的平台也如雨后春笋，因为它不仅仅只是换了一个做作业的形式，而是它既可以继承传统纸质作业中的可取之处，也有许多优于传统纸质作业的特点。虽然目前存在一些制约普及电子作业的因素和用户不满意的地方，但是随着功能的完善和与教学更好的融合，相信在教育信息化的浪潮中，电子作业会使我们的教学更智慧和高效。

责任编辑：刘健