人性化管理在幼儿园管理工作中的实践与研究

吴静

【摘 要】随着课改进程愈加深入，对于幼儿园发展而言，需要推动管理向着人性化发展，应对幼师对应的“人”的因素做到综合考虑，并借助合理方式来推进人性化管理，确保管理效率、效果得到高效强化。下面先对幼儿园以人性化为导向推进管理的关键意义进行探析，而后总结相关管理对策，以期为推进幼教管理作出贡献。

【关键词】幼儿园管理；人性化管理；实践策略

由于幼教业伴有的繁琐性以及附加压力大等特点，使得教师面对的压力环境不断加大。而幼儿园若想以人性化为导向推进管理，管理者必须从教职工以及园内具体环境为导向展开管理建设，对管理过程涵盖的管理意义以及相应管理策略进行探析。

一、幼儿园以人性化为导向推进管理的重要意义

（一）推动幼儿教育实现“以人为本”

对于幼儿教师来说，其教学、工作等诸多行为均具备个性化，而现代教育则需要幼儿园以“人性化”为导向推进管理，对幼儿对应的人性特征加以尊重与关怀。同时，管理者也应秉持相同态度以幼师为对象实施人性管理，从而对幼师行为加以正向引导，并进行相应管理观念的针对树立，推动园区氛围更富人性化。从而紧跟教育趋势，并与社会相应文明需求相契合。

（二）确保幼儿管理向着有序、健康化发展

当前社会竞争以人才为导向，因此幼儿园若想推动幼师队伍更富高水准，除了进行良好硬件以及福利待遇的配置外，还应推进软件建设，确保幼师于教学、工作时秉持高心态，进而对其积极性等加以调动。而以人性化为导向实施管理，有助于幼师对自身价值实现有效发挥，为幼儿教育夯实师资基础。

（三）可对幼师相应心理进行调节与提升

幼师会因幼儿升学或者工作压力等影响而加重心理负担，进而使其教学状态等遭受影响。若幼师无法应对此类负担，可能将此类压力情绪向着幼儿進行转嫁，进而使幼儿发展遭受影响。因此，幼儿园以人性化为导向展开管理，依靠尊重以及激励等形式对其心理压力进行减缓，确保其相精神状态得到提升，推动教学更富高效性以及人性化。

二、幼儿园以人性化为导向推进管理的有效策略

（一）以幼师“人性”为导向制定管理机制

管理本质便是具备严肃性质的爱，是对能力加以激发而非机型形式的改造。所以，管理机制并非仅是对人加以约束，还应依靠人性关怀来激励以及鼓舞他人。因此，园区管理需要依靠机制来赋予幼师更多自我空间，同时依靠尊重、欣赏以及信任等态度来激发幼师潜能。此外，管理机制还应对幼儿动力及其主动性加以调动，依靠责任制或者是奖惩机制的针对设置使其甘愿于幼教岗位来发挥价值，同时推动幼师利益融于园区当中，在强化幼教质量的同时，推动幼儿园管理向着人性化前进。同时，还应从微观层面着手来看待教育管理，在明确园区内部相应制度以及方法等的前提下，对园区相应资金设备以及师资等加以高效运用，确保幼教环境契合幼儿特点，同时依靠管理机制对相应教育行为予以规范，确保幼教得到高效开展。

（二）推动管理环境更富民主性

只有幼师自身人格以及工作得到尊重，才可使其感悟到自己对于幼儿园的作用以及相应地位，从而对其主动性等予以调动。例如，幼儿园可进行教代会或者是工会等的设置来引导幼师融于园区管理当中，同时以园区发展以及幼儿教育为导向进行出谋划策。同时，幼师也应具备对园区工作以及干部监督等诸多权利，在绩效考核等层面也应具备决策机会。上述措施不但可对幼师相应的主人意识加以调动，还可推动其将园区发展视作己任，从而为幼儿教育的高效开展夯实基础。对于传统性质的园区管理来说，管理者以及幼师间相应沟通基本为单向，而若想确保管理向着人性化发展，必须推动二者沟通更富双向性以及深层性。所以，幼儿园需要从双向沟通出发进行途径的合理拓展，确保幼师可对自身意见等加以充分表达，确保管理者以及幼师可消除单向沟通伴有的隔阂，强化认同感，推动管理氛围更为浓郁且更富平等性。

（三）推动业绩考评更富人性化

幼儿园若想以人性化为导向推进管理建设，管理人员必须引导教师进行评价意识以及能力的正向树立以及养成，引导幼师明确幼教工作与自己在园区以及社会中的价值联系密切。管理人员应从评价出发来引导幼师工作，相应工作评价必须秉持公正、客观等态度展开，同时应明确考评无法对幼师全部加以反映，对评价伴随的绝对化等弊端进行规避。此外，管理者还应借助考评对幼师相应积极性加以激发，增强其工作动力以及责任感。

对于幼师评价而言，还应确保评价实现统筹兼顾。幼儿园应以幼师发展以及素质提升为导向进行评价标准的针对制定，依靠多元形式的评价对幼师教学加以客观反映。同时，还应对多性质评价的复杂关系加以处理，以客观环境来推动幼师工作，保证幼儿园管理紧跟人性化趋势。

（四）对教职工各自特长加以关注，使其能动性以及积极性得以调动

教师在擅长技能方面差异明显，因此管理者若想从幼师人性出发推进管理，必须明确教师对应的特长，确保幼师价值得到最优发挥。例如，某幼师擅于绘画，那么便可于园区进行幼儿画展的合理组织，同时安排该幼师对幼儿加以指导并对活动细节等进行安排，凭借充分信任来对其责任心以及潜能等加以激发，使其感知到园区对于自身的关注，从而使其秉持坚定信念融于幼儿教育当中。因此，管理者需要以幼师特点为导向实现针对管理，并赋予幼师相应展示以及锻炼机会。此外，在工作安排层面需要谨遵扬长避短以及各取所需的原则，对幼师相对的个人优势加以发挥，确保其积极性以及能动性等得到高效调动，为园区管理的高效展开夯实基础。

三、总结

总之，幼儿园以人性化为导向展开管理是紧跟教育趋势的关键手段，管理者应从幼师地位以及相应作用出发对他们予以尊重，确保幼师相应积极性以及能动性等得到激发。幼儿园可从管理机制、管理环境、绩效考评以及幼师特长等层面出发推进人性化管理相关建设，以人为价值以及关怀为基础来拉近成员距离，从而对幼儿园管理对应的内涵进行精雕细琢，确保幼儿开心以及教师、家长放心。

参考文献：

[1]许和霞.实施人性化管理，打造美丽幼儿园[J].家教世界，2014（20）：4-5.

[2]呙玲.春风化雨 润物无声——幼儿园以人为本的人性化管理浅探[J].中国科教创新导刊，2011（24）：205.