新课改背景下小学教育教学管理浅谈

朱泓霖

【摘 要】当今社会，科技与教育成为了促进国家快速发展的两门重要领域，社会各界对于教育的关注程度越来越高，尤其是在新课改背景下，作为启蒙教育的小学阶段则更是成为了重中之重。

【关键词】新课改背景下；小学；教育教学管理

在新课改的背景之下，应试教育这种弊端过于明显的教育模式已经有了被取代的趋势，但在基础的小学教学管理中，仍然有着与时代发展不相适应的问题与状况，因此，本文旨在浅谈新课改背景下小学教育教学管理的具体内容。

一、新课改简要概述

对于小学教学所出现的问题，我们首先需要明确新课改这一改革举措的具体内涵。在这一点上，新课改不能单纯地被认为是仅针对于课本教材的改动，它主要体现在以下六个方面：

（一）課程目标方面

在过去的应试教育中，小学课程目标主要是为学生普及基础的知识，并进行基础学习思维的建立与培养。但在新课改的背景下，课程目标也会有所变化，从原来的普及引领转变为对于小学学生的基础素质教育。并让学生多多动手实践，在实践中获得真知，并为正确的价值观建立打好基础。

（二）课程结构方面

在过去的教学体系中，课程结构的设置是以主要课程为主的，甚至会出现老师占用学生体育课、音乐课、美术课等兴趣课的时间来进行对主科的巩固与学习。但在新课改的背景下，我们最应注重的不光是主要学科的学习，还包括学生的艺术、基础素质、体能培养等各个方面的重视。

（三）课程实施方面

在课程内容方面，旨在强调学生对于学习所产生的态度的转变。在过去的传统教学模式中，老师与学生的关系是我讲你听，我做你学的“科班式教育”，这样做，虽然对于思维模式不太成熟的学生来说虽然有着很大的作用，但随着互联网技术的普及与发展现在学生的思维也随着社会发展速度的加快而加快，这种传统的模式已经不能达到其最佳的效果，因此在课程内容方面，现今凸显为吸引学生的兴趣，让学生主动自觉的去进行学习。

（四）课程内容方面

在过去的传统教学模式中，有许多对于学生来说繁杂难记的知识点，比如九九乘法口诀，相信不少学生都费了很大的力气去背诵下来，但在新课改的背景下，这种繁杂困难的知识点应当删繁就简，并让学生对科技、艺术都产生兴趣，明白应该进行全面发展，而不是做应试教育模式下的“批量生产”人才，这是新课改的目的所在。

（五）评价方面

过去传统的教学模式过于强调成绩的重要性，在新课改的背景下，老师对于学生的评价方式也应当有所转变，例如：在试卷的审阅上，一个基础很差但是十分刻苦用功的学生，老师可以酌情给他增加些许分数，让他有自信心去进行接下来的学习，这样，也许会有更大的进步空间与发展空间，也更有利于学生在下一阶段的学习。

（六）课程管理方面

在过去的应试教育模式下，全国的教材十分统一，对于学生的管理模式就好像流水线上对于产品的批量生产，将学生固定在一个发展模式中，让学生的创造性与实践能力都得不到发展。新课改的另一重要举措就是优化课程方面的管理，让地方学校根据自身实际情况，制定自己需要的课程管理体系，从而达到真正为了学生考虑，为了学生的成人成才负责。

二、新课改背景下小学教学管理现状

现今在新课改的大背景之下，我们需要明悉小学教学管理中与实际情况不相适应的不足与问题：

（一）管理理念未进行转变

在新课改的背景下，传统的应试教育模式地位虽然已经逐渐被素质教育逐渐取代，但仍有资格比较老的教师不愿改变教育观念，况且，新课改的推动力并不是很强，许多学校由于缺乏经验与相关的执行能力，对于新课改的具体措施并不明悉，对固有的传统应试教育思维与新兴的素质教育思维之间的转换进行的不是十分彻底，这对于小学的教学是十分不利的。

（二）教育模式不合理

尽管，新课改已经开始实行，但仍有学校不能很好地与现代所需的教育模式相适应，依旧沿用过去的老旧传统教学管理方法，这无疑给新课改增加了不少的难度与阻力，可以说，这对于小学学生的教育与引导是十分不正确不理性的，长远看来，对于学生的发展十分的不利。

三、新课改背景下对于小学教学管理的建议

（一）优化教学管理制度

在新课改的潮流下，过去传统的应试教育模式已经不适应于现在的社会发展，小学的教学管理制度也必然要进行优化整合，来适应现代社会发展趋势，去迎合学生的思维能力，要对学生的价值取向有一个正确的引导作用，与过去落后的教学管理模式做出明显的改进，真正做到为学生考虑。

（二）转变教学管理理念

对于新时期的新课改这一伟大举措来说，固有的教学管理理念已经不能很好地与现在的发展趋势相适应。学生的学习成绩固然重要。但更为重要的是一个学生的综合素质的全面发展，因此学校有必要对于自己的教学管理理念进行转变。

（三）建立更好的师生管理关系

新课改背景下，老师与学生的关系，不应当只是过去的我讲你听，我做你学的相处模式。对于老师来说，要做到应该是真正走入学生的内心世界，站在学生的角度，为学生考虑，在新时期内，真正成为学生的良师益友。与学生相互 促进，真正实现教学相长。并对学生的行为模式、思维方式、价值取向、综合素质、实践能力等各方各面进行正确客观的引导作用，并把正方向，在学生出现问题的时候及时予以沟通，并积极与家长取得联系，真正建立更好的师生关系。

四、结束语

综上所述，在新课改的大背景下，应试教育已经不能很好地适应社会发展的需要，尤其在小学教育阶段，对于学生的方向引导十分重要，因此，在未来的教学体系制定与规划中，需要学校充分意识到现今存在的问题与不足，并根据实际情况结合自身发展的特点与趋势，客观制定适合师生发展的教学方法与体系，为教育事业贡献自己的一份力量。

参考文献：

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