特殊教育美术教学兴趣引导办法

吴霜

【摘 要】在特殊教育教学中，美术教学是特殊教育的一门基础课程，同时也是不可缺少的一门学科，科学、正确的美术教学方法能激发学生们的学习兴趣，同时也为学生的德、智、体、美、劳全面发展起到促进性作用。而通过观察发现，当今的特殊教育教学中，学生对于美术、音乐这些学科很热情，也很积极，但学科成绩始终不理想。学生的学习成绩与教师的教学方式息息相关，在特殊教育教学中也是如此，本文将简要阐述美术教学在特殊教育教学中所起到的作用，对其具体实施路径和教育方法进行讨论。

【关键词】特殊教育；美术教学；实施路径

实施特殊教育教学的目的是为了为国家和社会输送所需要的人才，同时也是为了让残疾儿童和青年在将来在社会上有立足之地，增强学生的社会生存能力，让其感受到自己存在的价值。而美术教学在特殊教育中是一项重要的教学内容，美术教学对人的智力开发、思维能力、想象能力都有着培养和提高的作用。因此，学校和教师应当正确认识美术教育对学生所起到的作用，有必要提高美术教学的质量，为学生的将来发展提供重要的保障。

一、特殊美术教育对于特殊学生作用

（一）提升学生学习兴趣，提高学生审美能力

提升学生的学习兴趣和学习能力是美术教育的主要目标，也是提高学生审美能力的重要学科。对于学生而言。美术学科对于学生的兴趣提升作用，在特殊教育中更能得到明显的体现。对于特殊学生而言，他们对抽象的艺术有着自己的理解，而提高美术教学质量也能有效提高学生的审美水平和审美能力。特殊教育的过程当中，利用美术互动性，美术动手性和美术的启迪作用增强学生的课堂兴趣，让他们在课堂上与老师进行更频繁的互动。这样也便于教师走进学生的心中，了解他們的想法，从而实现学生的短板弥补化教学模式。

（二）提高学生动手能力，强化学生沟通能力

特殊学生的动手能力对于他们而言有着更重要的作用。首先，学生增强自己的动手能力能够提高他们的社会适应力和社会生存力。部分特殊学生由于自己的听觉或是视觉存在与正常人的差异，因此他们在进行美术绘画时也能展现出一些超乎常人的潜力。美术教育能够有效开发学生的艺术潜能，并且在美术教育过程中教师也能与学生进行沟通，在此过程当中学生的意识和心理也能做到升华和提高。通过学生的能力提升和意识提升，我们可以实现学生的潜能开发和特殊学生的社会适应力培训。

（三）协调学生感官能力，实现素质教育模式

特殊学生由于其感觉，视觉，触觉存在一定的缺陷，因此他们对于世界和感情的认识也与正常人存在差别。美术教育对于特殊学生而言，可以让他们结合生活的实际感受和真实感情进行描绘，让他们在美术的世界里敞开心怀。近年来，我们国家也对特殊教育有了更高的要求，要求我们的美术教师在课堂上下进行学生素质拓展培训。要求学生与同学，教师进行思想，灵感的交流。与此同时，我们教师也应该包容性地进行素质训练，有针对性地开展培训与教育。利用美术培训和美术能力提升加强学生能力素质，这是我们广大美术教师的共同使命。

二、具体实施路径和教育方法

（一）实现互动教育，提高学生兴趣

兴趣是学习最好的老师，而互动教学能够有效提高学生们的学习兴趣。对聋、哑学生来说，由于他们缺少像正常人的表达能力和听力，而视觉就成了他们所依赖的沟通交流的方式。在特殊教育美术教学过程中，开展互动教育教学，让学生们通过自己的美术作品、画卷去交流，让学生们通过图片、影像的方式接收知识，有利于帮助聋、哑学生快速成长。而学生们在互动教育教学过程中也分享到、学习到了很多新的东西，从而自己对美术课产生浓厚的兴趣。

（二）走进学生内心，实现人性化沟通

通过对普通学校的儿童和青少年调查发现，学生们对自己所喜欢的教师所讲的学科，通常那门学科的学习成绩都会比其他学科要好，由此可见，教师为学生带来的影响是深远的，特殊教育教学也是如此。教师在美术教学过程中要多与学生进行沟通交流，多开展教学互动环节，放下自己的“姿态”，真正做到课上课外都与学生建立起平等的师生关系，进而走进学生的内心世界，让学生能够充分信任老师，实现人性化沟通的同时，也提高了美术教学的成效。

（三）结合生活教学，激励学生斗志

特殊教育教学的最终目的是为了让学生们通过接受学校的教育，将来在社会当中能够找到自己的立足之地，增强残疾学生的社会生存能力。因此，教师也要将美术教学和生活紧密所结合在一起引导学生，让学生学习了美术之后去感悟生活，尽量利用生活中的素材来进行美术教学，例如人们所乘坐的交通工具、通信工具、大自然的花、草、树、木等，让学生们明白这些东西和生物的具体构造的同时，教师也要加以解释，让学生明白他们所存在的意义和原理。从而激励学生的学习斗志，不断提高他们的动手能力和自主探究、学习能力。

结束语

由此可见，美术教学在特殊教育中起到的重要作用，在特殊教育中通过教师合理的引导，实施科学、正确的美术教学方法，不仅可以培养起学生的创造能力、思维能力、认知能力，还可以让学生结合生活，从中感悟到自己的价值，找到成就感，让残疾学生在将来的社会中找到自信心，为社会做出重要贡献是最为关键的。

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