构建高效小学语文课堂的有效策略探析

汪小涛

【摘 要】随着国家对教育事业发展的越来越重视，新课标改革也在不断深入，语文不仅作为母语而且还承载着文化。语文属于小学教育中最重要的课程也是最需要的课程，教师工作的重点应该是考虑应用相关教学手段来提高小学语文的教学效率，这样才是实现小学语文高效教学的重要途径。

【关键词】小学语文；语文课堂；有效策略分析

在新课标改革的背景的下，教师可参考的教学模式越累越多，更多新型的教学模式正在应用于课堂教学过程中，但是以目前的情况分析来看，任何先进的教学模式和相应的学习方式其主要目的就是要提高课堂教学质量，而课堂教学的质量绝大多数是由教师的教学效率所决定的。学生学好语文这门科目一不仅可以丰富其语文内涵，还可以提高其文学素养，更是为学好今后其他学科打下坚实的基础，有效地促进学生未来的可持续发展。本文主要围绕就构建高效小学语文课堂的有效策略作简要分析。

一、语文教学目前的现状

（一）教学观念死板僵硬

就以目前情况来看，当前国家教育是以应试教育为主，大部分教师依旧采用的是传统的教学方式，，这样的方式不利于教育事业的性发展。目前部分教师认为对语文额度重视程度远远不够，导致课堂上教师还是以传统的教学模式为主，教师与学生未能进行有效地沟通互动，导致语文课堂缺乏活动，从而极大的挫伤学生学习的积极性。

（二）教学方法单一

由于教师的传统教学观念根深蒂固，使得教师的教学方法相对单一，教师仍然是课堂主导者，学生只能去被动的学习。特别是在教学过程中，教师只会简单的讲解相关教材知识点，分析好课标重点，学生只能通过呆板的学习方式来记忆相关知识点，这样学生不容易有好的学习氛围，影响着学生对学习语文的热情。

（三）单向式交流

在传统的教学课堂中，教师只会进行简单的单向交流，仅仅在课堂上对着书照本宣科，无法与学生进行有效的互动和沟通。小学生自控能力较差，上课注意力不集中，教师仅通过单向式交流，会让学生觉得语文课堂感到枯燥乏味，最终影响着教师的教学质量。

二、构建高效小学语文课堂的相关可行性策略

（一）转变教学理念，激发学生学习兴趣

教师需要转变传统的教学观念，之前的教学观念已经无法适合学生的学习需要，因此，教师就必须要转变教学观念，这样才能更好地提高语文的教学效率。教师需要通过更为先进的教学方式来让学生对学习有更大的兴趣度，这样就会促使学生积极主动地学习语文知识。在教学课堂学习过程中，学生应该要做课堂学习的主体，要充分发挥学生在自主学习的积极主动性，营造一个良好的学习氛围，这样才能让学生的语文方面可以进步。教师在教学过程中还需要注重培养学生的学习兴趣，教师可以带领学生玩一些与语文教学相关的小型互动游戏，尽可能地制造一个积极的学习氛围[1]。例如教师可以在教学相关字词时，教师在教学中可以让学生来猜成语，学生通过在猜成语的过程中加强对相关字词的了解，从而调动学生学习的积极性，这样就能够让学生可以学习更为高效。教师同样需要积极鼓励学生在课堂上积极与老师互动，针对一些表现良好的学生可以给予适当性的物质或精神奖励，通过不同的奖励方式来调动学生学习的积极性，教师也要认同学生在课堂上对问题的合理回答，鼓励学生对回答问题进行不同的思考。教师在平时也可以鼓励学生去参加一些语文活动，这样能够在课堂上可以快乐的学习。例如：教师可以在班级组织诗歌朗诵比赛，然后学生以分组的形式进行准备，这样不仅能够锻炼学生的协作能力，还能够提升学生的学习兴趣。

（二）引导学生认真学习，增加与学生之间的互动

教師在进行创新教学方式的过程中，教师更要了解学生掌握语文知识的程度，学生基础知识的学习对学习一些更加难的知识有一定帮助，这样可与促进学生的学习与发展，教师在平时也要增加与学生之间的互动，这样就能够对学生的学习特点有更深的了解，也可以创新出新的教学方式，真正意义上做到因材施教，这有利于提高课堂的教学效率。

教师在教学过程需要进行创新教学方式，最终还是要把提高学生学习能力作为目的。针对一些学生较难懂的知识点，教师可以通过多媒体技术在教学课堂上的运用，这样能够让学生可以更好地进行了解与学习。例如，在学习《让我们荡起双桨》这篇课文的过程中，教师就可以找一些相关视频素材来强化学生的学习记忆，让多种感官参与学习，从而让学生学习的扎实程度可以有很大提高。教师在教学过程中要对学生的学习知识的扎实程度有足够的重视，因此叫时要注重学生在学习上让学生养成巩固知识的习惯，教师可以传授学生相应的记忆方法，这样可以提高学生在语文学习上的记忆力，从而让学生能够得到更好的学习。例如：教师针对所学的一些较难的知识点需要记忆时，可以利用利用编歌词等方式，让学生可以更好地记住一些知识点，从而提升学生学习的扎实程度[2]。

（三）注重教学反思，做好课前的准备工作

在创新教学方式的过程中难免会出现不少问题，因此，教师要注意反思教学，从而不断改善自身的教学方式。教师需要在课前做好教学的准备工作，这样能够提升学生的学习效率，而且可以提高学生学习的兴趣。教师要不断提高自己的教学能力，可以平时积极参加相关的培训，提高自己的教学经验，也要多向一些有经验的老教师请求帮助。教师需要参照班级学生的学习的特点，依据实际情况创新出有效的教学方式，从而让学生在语文学习能力可以有很大提升空间[3]。在新课程改革的背景下，教师需要不断地学习跟实践，要把更多的新型教学理念融入课堂之中，最终可以更好地提高教学质量。

三、结束语

随着现代教学事业的不断发展，教师对学生的学习越来越重视，教师需要不断创新自己的教学方式，提高自己的教学水平， 这样才能创新出更加高效的教学模式。教师要尊重学生在教学中的主体地位，同时要积极培养好学生学习语文的兴趣，并提高学生的学习能力，最终能够构建高效的语文教学课堂。

参考文献：

[1]李慧.浅谈小学语文高效课堂的有效构建[J].小学生（教学实践），2017（06）：37.

[2]肖恒福.小学语文高效课堂的有效构建策略[J].中华少年，2016（33）：94-95.

[3]董孟云.构建小学语文高效课堂的有效策略[J].新课程（上），2016（11）：177.