浅析初中英语阅读有效教学的策略

欧阳海屏

【摘 要】在英语教学中，阅读占据着很重要的地位。阅读理解不仅是書面考试的一个重要内容，学生通过不断广泛的阅读，可以帮助学生积累大量的词汇，对学生的写作也有非常大的帮助，学生的知识面也会扩大。但英语阅读教学并不是一朝一夕就能够教会的，它需要时间的积累和沉淀，通过教师的引导，学生从中不断的积累，这样才能够提升学生的阅读能力，在实际中的应用能力也会有所提高。本文就初中英语阅读教学策略进行阐释，主要分为四点：初中英语阅读材料的选择；转变阅读教学模式，激发学生学习兴趣；增加学生英语阅读数量，培养阅读理解能力；运用多媒体教学，提高阅读教学质量进行阐述。

【关键词】初中英语；英语阅读；教学策略

随着教育事业的发展，初中生越来越重视对英语知识的学习。英语作为每个初中生必学的一门课程，也是学校必考的一门课程，更是未来立足社会必不可少的交际工具。在新时代的发展下，在我们越来越国际化的生活中对英语的应用、理解能力显得尤为重要。为了使学生能够更好的适应新时代的要求，就要学好英语，提高英语的阅读能力，听力能力及应用能力。

一、阅读材料的选择

随着时代的发展，人们对英语知识的需求越来越多。初中生的英语阅读主要来源于教材上的几篇老文章，现在，为了让学生积累更多阅读知识，英语的阅读教学不应该只局限在教材上。教师应该为学生提供更多的英语阅读材料，不断地更新，让学生在阅读中感受事物的变化体会社会的发展，从阅读材料中了解社会，有更深的认知，或者通过有趣的话题来培养学生的兴趣，提高学生的阅读能力，培养学生的英语应用能力[1]。但是，在选择英语阅读材料，一定要十分慎重，首先教材资料的内容一定是积极正能量的，对学生的思想、素质的提升有一定促进作用，能够丰富学生的知识面，能为学生生活学习中出现的问题提供一些应对对策。另外在众多的阅读材料中，要选择适合初中生英语水平的阅读材料，难易程度要适当，帮助学生建立对英语阅读的信心。

二、转变阅读教学模式，激发学生学习兴趣

受传统教学观念影响，初中英语教师在进行教学时，更加注重对英语语法和单词组合的教学，这样的教学方式比较单一、枯燥，久而久之会使学生对学习英语产生疲惫感，降低学习的积极性，课堂教学效率也会不理想[2]。因此，教师应该改变这种传统的教学模式，在初中英语课堂教学中，活跃课堂氛围，改变枯燥单一的教学模式，增加师生在课堂上的互动，拉近学生、教师间的关系，在课堂上建立轻松、自由、民主的学习氛围，让学生自主的参加到课堂活动中来，发挥学生的主观能动性，比如在课堂上主动回答问题、与小组之间互相学习，参加辩论等等，从而培养学生英语阅读能力和英语语言的应用能力。另外，学生作为学习中的主体，有独立的思维和想法。教师在实际教学中要注重培养学生思维能力、创新能力，让学生的身心得到全方面的发展。

三、增加学生英语阅读数量，培养阅读理解能力

在初中英语教学中，英语阅读占据着十分重要的作用，若要提升学生的阅读能力，除了教材内容以外，应该适当的增加学生的英语阅读量，只有不断的积累，才能帮助学生提升英语阅读理解能力。在英语实际教学中，课本中的内容复杂且多，如果学生的阅读基础并不好，在英语学习时，或有疲惫感产生，导致学生对英语学习的内容很难掌握。例如，学习仁爱版初中英语《Welcome to China》时，文中有：This is…（这是…）、Mr（男士）、Mrs.（女士已婚）、Miss（女士未婚 ）等等，可能刚刚接触英语的学生对此并不熟悉，使用时会混淆，这样简单的单词就需要学生经过大量的阅读，不断的积累，慢慢的学会这几个单词的使用方法。长期的阅读积累，不但能帮助学生提高阅读理解能力，还能提升学生的学习效率。由此可见，要提高初中教学质量，在平时教学中，要求学生通过记、学、练、读便能够帮助学生提高学习效率。另外，在学生进行阅读学习，应该多积累单词、语法、短句，为日后的应用提供便利；利用课余时间，多听、多练习、培养学生自身的英语语感。

四、运用多媒体教学，提高阅读教学质量

随着时代的发展，现代信息技术逐渐走进初中英语课堂，多媒体技术在现在英语课堂中的应用越来越广泛，通过多媒体自身的特点：图像、音频、动画、视频、文字，结合英语教材能更好的帮助学生进行英语学习，而且在制作英语PPT课件时，操作相对简单，容易掌握[3]。初中英语教师利用多媒体进行辅助教学，结合教材制作出符合教学目标和教学计划的PPT课件，教学课件要有实用性，要以课堂教学规律进行设计，适合学生身心发展，与教学内容相结合。同时，教学课件的设计要有趣味性，能够调动学生学习的积极性，为现代化信息技术在课堂中的应用提供保障。教师可以利用现代信息技术改变传统教学中枯燥乏味的这一缺点，因为多媒体的英语学习资源非常的丰富，涉及内容比较广泛，具有时效性，教师可以利用多媒体的优势来提高学生对英语阅读的兴趣，培养学生的求知欲。另外，教师在实际教学中结合生活，将枯燥的英语阅读由复杂变简单展示给学生，利用多媒体将阅读内容转变成图片或者音频的方式，以此激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，培养学生英语应用能力，提升初中学生英语素质，帮助其全面发展，从而提高学生的学习效率和教学质量。

五、结束语

在英语课堂教学中，不管是写作还是听力，都需要学生有一个好的阅读基础，由此可见，英语阅读是初中英语课堂教学中重要的部分。教师要根据学生英语学习的状况，对学生怎样阅读英语提出解决措施。在初中英语课堂上，教师不仅要帮助学生进行学习，还要不断的创新、改进教学方法与教学模式，不断的总结和完善，培养学生英语阅读能力，提高学生学习效率和教学质量。

参考文献：

[1]李金玲.解析初中英语阅读教学的有效性提高策略[J].校园英语，2017（38）：153.

[2]李正杰.浅析初中阶段英语阅读理解有效教学策略[J].校园英语，2016（36）：195.

[3]官建萍.探究以学生为中心的初中英语阅读有效教学[J].校园英语，2016（01）：114.