关于小学数学高效课堂教学流程模式的思考

赵保平

【摘 要】课堂是小学生们汲取知识的主要阵地，因此现今小学数学教师们在进行数学教学的时候应当要注重课堂教学效率的提升工作，让学生们能够尽快的吸收小学生数学知识，进而成为契合时代发展的人才。近些年来，随着新课程改革工作逐渐的深入，當前我国小学数学教师们应当要将自身传统的教学方式改变，要打造新的小学数学高效课堂教学流程模式。就此本文结合实际，浅谈关于小学数学高效课堂教学流程模式。

【关键词】小学数学；高校课堂；思考

小学数学教学科目是一门兼具理论性和实践性的数学教学科目。因此，现今小学数学教师们应当要具备全面的教学能力。在具体的数学教学过程中，小学数学教师们要改变传统低效的数学教学手段，要投入精力去建立新的高校课堂教学流程模式。现今许多小学数学教师们已经认识到了这一点，他们纷纷投入精力去自身教学改革工作中，为现今小学数学高效课堂的流程模式的打造开辟了多种思路。本文抛砖引玉，论述笔者对于小学数学高效课堂教学流程模式的思考。

一、当前影响小学数学高效课堂教学流程模式构建的问题

虽然现今许多小学教学管理部门已经开始逐渐重视高效数学教学课堂的构建工作，也纷纷投入了精力至教师培养、教学素材更新等等工作中去，但是依旧存在着诸多的问题影响着小学数学高效课堂教学流程模式的构建工作[1]。下面列举当前影响小学数学高效课堂教学流程模式构建的问题。首先，现今许多教师们并没有意识到高效课堂教学流程模式对于小学生们的重要性，他们依旧采取传统的小学数学教学手段进行教学，这种教学方式将学生们置于课堂被动位置，学生们的学习热情难以被激发。其次，教师和学生缺乏交流，教师和学生是课堂中最为重要的两个构建点，良好的交流沟通工作可以让教师们知晓学生们所期待的数学教学手段，为高效课堂教学流程模式的构建打下良好的基础。最后，许多小学数学教师们的教学态度也存在着问题，他们往往区别对待学习成绩优异和学习成绩较差的学生们，这种教学态度自然是无法让所有的学生们投入到数学学习中去的。

二、小学数学高效课堂教学流程模式的构建对策

（一）注重学生们学习兴趣的培养工作

学生们学习兴趣的培养是保障小学数学高效课堂教学流程模式构建的重要工作之一。在具体的数学教学过程中，小学数学教师们要采用各种有效的策略去培养学生们的学习兴趣。首先，小学数学教师们要以学生们为主体，自身为主导去设置数学教学方案[2]。例如：为了激发学生们的学习积极性，教师们可以使用问题教学法去进行教学，教师们可以抛出感兴趣的问题去调动起学生们的学习积极性，然后让学生们采用小组讨论的形式去讨论这个问题，充分发挥出学生们的主观能动性，最终提升课堂学习效率[3]。其次，小学数学教师们也可以设置一些简单的游戏去进行教学，让学生们的玩闹心理转变成为学习动力，提升课堂教学效率。最后，小学数学教师们也可以采用数学竞赛的教学手段进行教学，将小学生们的胜负心理合理的应用至数学课堂教学中去，从而让课堂教学变得高效。

（二）注重课堂交流工作

构建高效的课堂教学流程模式除了要采用正确的数学教学手段之外，也应当注重师生之间的交流。在具体的数学教学过程中，教师们要做到以下几点。首先，小学数学教师们要注重课堂氛围的营造工作，要让学生们在学习的过程中感受到轻松，这样学生们才能积极的和教师们表述自身的想法。在具体的氛围营造中，教师们要面带微笑的教授学生们知识，在叫学生们回答问题、解决问题等等方面要做到和蔼可亲，这样学生们的学习积极性才会加强。菜外，教师们也应当要平等的对待所有的小学生们，不能使用粗暴的词语去对待学习成绩不好的学生们，要给予这些学生们学习信心[4]。最后，教师们也应当要在课余阶段多和学生们交流，要通过交流了解学生们心中的想法，最终选定契合学生们的高效课堂教学方式。

（三）采用多元化的数学教学方式去进行教学

单一传统的小学数学板书教学方式已经难以全方位的让数学课堂变得高效了。因此，当下小学数学教师们在进行数学教学的时候应当要采用多元化的数学教学手段。在具体的数学教学过程中，教师们首先可以使用信息技术教学手段去进行教学，当前的小学生们生成长在信息时代下的群体，倘若教师们应用信息技术手段去进行数学教学，学生们的学习热情就会被激发。此外，教师们也可以采用角色调换的形式进行数学教学，让学生们成为讲台上的教师，这种教学手段不仅可以让学生们的学习积极性被调动，也可以让学生们在学习的过程中认真的去分析自身所学习到的知识[5]。

三、结语

综上所述，随着时代的发展，当前我国小学数学教师们应当要意识到高效课堂教学流程新模式的构建工作。在具体的数学教学过程中，小学数学教师们要转变传统的数学教学方式，要注重学生们学习兴趣的培养工作，要注重课堂交流工作，要采用多元化的数学教学方式去进行教学，最终让小学数学课堂变得高效，让小学生们的数学成绩得到加强。

参考文献：

[1]薛立柱.微课堂，大精彩——小学数学微课设计之我见[J].新课程（小学）. 2017（06）.

[2]程阿丽.注重实践操作，构建实效数学课堂[J].数学大世界（中旬）. 2017（02）.

[3]化銮红.小学数学教学中对学生学科素养的培养研究[J].好家长. 2016（52）.

[4]周红梅.小学低年级数学有效教学的策略[J].福建基础教育研究. 2016（09）.

[5]许荣烈.浅析小学数学课堂学生素养培养策略[J].中国民族博览. 2016（08）.