促进中职生学业进步的策略

习毕生 马现国

【摘 要】随着我国社会经济的不断进步，教育事业的改革也有了长足的进步，其中中职生作为一个特殊的群体，对祖国未来的建设起着决定性的作用，且所占据比例较大。但由于受到各种因素的影响，当前在校中职生学业都不是十分理想，甚至有人对自己自暴自弃，久而久之产生了极大的负面情绪，对其今后的发展极为不利的，因此中职生在中职校学习的这一过程对其今后的成长和在社会发展都是极其关键具有特殊意义的。而如何在这一特殊时期促进中职生的学业进步变成了中职教育者所必须面对和亟需解决的重要课题。

【关键词】中职学生；学业进步；教学策略

近年来其发展也受到社会和各界人士的广泛关注，而报考中职校的学生也不再少数。但中职生中绝大部分学生在初中阶段的学习时文化成绩普遍较低，而且因为相关因素的影响造成中职校学生的学业水平多数处余平均线以下，中职校教育工作者也因为对中职生学业进步缺少期待而听之任之，没有采取积极有效的教学策略去改变现状，造成了中职生整体学业质量的低下和不平衡，这对中职生今后的发展和对中职教育的进步都是极其不利的。

一、根据学生实际情况把握教育契机

（一）中职生的学习现状

由于之前中职校中有相当比例的中职生在完成学业任务的过程中不够努力，导致其自身素质的低下，在进入社会后想要找到理想工作更是困难重重，因此在校中职生对中职校的整体满意度较低。虽然中职生也可通过五年一贯制升学到大专层次，但如果其在中职校的文化成绩没有达到相应的标准，将会很难适应大专阶段的学习和深造，因此绝大部分中职生对文化课的学习存在困难和困惑，也是其进入大专层次学习的最大障碍。

（二）根据中职生的特点改善教学方式

根据中职生的心理特征可以看出他们不甘落于人后，其心中对新鲜的事物充满了好奇，是具有积极上进心的青少年团体。虽然绝大部分中职校在义务教育阶段学业成绩并不理想，但他们此时正处于人城中最重要的学习阶段，其可塑性和个体成长性都还有很大的提升空间。因此中职教育工作者在教学实践中，应该积极发挥自身的职能作用，根据中职生之前的学业情况，改善和创新出适合当前学生群体的教学方式，以此为基础来引导和帮助中职生进行学业学习和学信进步！

（三）激发中职生的学习欲望

受限于中职生在义务教育阶段不良学习习惯的影响，其普遍缺乏支持的学习意志力和自控力，這也是中职生学业进步的最大障碍之一。中职教育者在文化课的教学工程中，如果只是一味的套用普通高中生的教学模式，在缺乏有效课堂管理手段的前提下，必将使得课堂枯燥和学生注意力不集中，最终导致无法爆发学生在学习过程中的学习效果。针对这一现状，中职教育中在教学过程中可以先对学生进行心理疏导，有实践证明，对学生进行心理疏导能够从一定程度上激起学生的学习兴趣和改善中职生长期以来的学习压迫。因此中职教育者在教学过程中不能对学生进行强硬的学习要求，只有让学生残生自主的学习兴趣，才能进一步改善其学业成绩的提升！

二、革新教学工作者的教学创改

（一）转变教学理念

受到传统观念的影响，绝大部分的家长和教师对中职生的认知只停留在‘朽木不可雕也的层次上，认为即便对其进行教育也将很难见到收获，因此便在教学过程中变得懒散松懈，这也从一定程度上影响到中职生的学业发展和中职教育的良性发展。因此中职教育者在教学过程中首要的就是要树立起正确而积极的教学理念，将每位学生都当成‘孺子可教的对象，这不仅是职业信念水准的进步，更是为人师表、师德真谛的表现。

（二）发挥教育的本质作用

教育的本质作用在于发展的养护、文化的传递、心灵的转换，由此也可看出教育工作并非是单传的文化传递，更是对人格心灵的唤醒。所以，中职教育工作者应该克服心目中的学生和实际中职生形象冲突带来的消极影响，做到真正认可每位中职生在成长过程中的个体性，不能讲学生差异化和差异对待，树立正确教学目标追求，最终体现出自己作为教育工作者的价值。

（三）根据实际调整教学方式

在对中职生进行教育的过程中，首要的就是必须深入了解学生的真是情况，不能想当然依靠传统观念去定位每位学生，而是应该去敏锐的观察每位学生的学习需求，结合实际采取有效措施帮助学生对学习的畏难情绪，引导学生扫除学习障碍，在学生遇到困难时更要给与积极的引导和正确帮助，尽量让每位学生能够解决在学习中遇到的困惑，这样不能不影响教学计划的完成，反而能够更好地激起学生的学习主动性。

三、营造和谐的中职校园文化环境

（一）改变对中职生的态度

虽然在新的教育搞各种不断地宣传和推行素质教育的重要性，但是在实际的学生评价标准中明显更倾向于学习成绩优异的学生，而且不管是学校和社会对中职生的评价都是片面而又想当然的，中职生在这种环境下很容易产生各种消极的情绪，比如自卑、无助、厌学等情绪，甚至对中职生今后的发展和人生道路的方向都有极其深远的影响。因此只有大家改变对终生的态度，才能帮助他们从新走上人生的正确轨道，这对其学业的提升有着积极的促进作用。

（二）营造健康的校园文化

有研究表明，良好的校园文化环境能够帮助学生建立起积极的学习态度，是顺利实施教学和培养高质量人才的前提和保障，只有让学生强力的归属感才能让学生树立起正确的价值理念和道德信念，从而严格要求自我向更高的目标看齐。与此同时还能中职教育工作者树立坚定职业信念和全身投入到教育工作之中！

综上所述：在我国社会经济飞速发展的大背景下，为了为祖国未来培养更多的建设人才，中职教育者应在教学过程中积极地去引导和帮助中职生提升学业，要信奉教育能够让学生绽放更大的自我能量，使其塑造更好的自我形象和具备专业的技能知识，为未来的生活和发展打下坚实的基础，进而成为建设祖国未来的有用人才，这也将是中职生人生当中不可磨灭且意义重大的一段宝贵时光！

参考文献：

[1]于凤杰，徐夫真，王姝琼，《城乡普高生与中职生对未来的规划和态度》 2010.

[2]刘小平，龚晓斌，《中职学校素质教育的认识误区及对策》2015.

[3]蔡云凤，闫志丽，《我国中职教育投资体制的历史变迁与现实写照》2013.