基于药学专业的高职高专创新创业教育探究

陆琼　畅灵丽

摘 要：做好大学生的创新创业教育是国家及社会发展的需要，本文从高职高专药学专业创新创业教育现状入手，分析了创业教育现状及进行创业教育的一些途径。

关键词：高职高专 药学专业 创新创业教育

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）06-0-01

党的十九大报告中提出：就业是最大的民生，大规模开展职业技能培训，注重解决结构性就业矛盾，鼓励创业带动就业；促进高校毕业生等青年群体、农民工多渠道就业创业。伴随着以创业带动就业战略的全面实施，医药产业的发展对创新创业人才提出了新要求，高职高专药学专业学生就业问题日趋严峻，如何将创业教育融入专业教育，提高学生的创新创业素质，培养出适应社会需求的技能型创业型人才，对高职高专院校的人才培养模式提出了更高的要求。

一、高职高专药学专业创新创业教育现状

1.高职高专创新创业教育课程存在的问题

目前，虽然越来越多的高职院校开始重视创新创业教育。但是在实际的教学中，创新创业教育课程与专业课程的融入上还存在很多问题。首先，很多创业教育课程由就业指导中心承担，与专业课程脱节，殊不知创业教育与专业教育是相互促进，相互作用的，专业知识决定了学生的知识结构和思维习惯，而这种知识结构和思维习惯又基本决定了其创业方向，特别是初期的发展方向，创业教育融入专业教育能有效的帮助大学生实现专业领域的创业，增加创业成功的筹码。其次，很多学校的创新创业教育形式单一，主要在第二课堂以讲座、竞赛、创业孵化项目申报等形式为主，即使开设有创新创业基础课程也缺乏统一科学的教学内容与教材，并缺少对于不同专业适用性、差异性的考虑。 2.高职高专药学专业创业氛围不浓郁

虽然国家已经出台一系列政策鼓励大中专学生创业，但药学专业创新创业的教育结构并不理想，这与整个校园与社会的创业氛围不浓厚有很大关系。首先，对药学专业学生和家长而言，创业意识还比较淡薄，大多学生受传统观念和社会舆论的影响，认为到医院进药房是“铁饭碗”，创业投资风险过高，对创业失败的容忍度不够，导致创新创业动力不足。其次，部分高职院校在对创新创业项目的支持上，偏向于一些热门的专业上，对高职药学专业而言，由于涉及到药品研发及生产，在校生进行创业及实践大多集中在药学的服务和药品的销售，造成创业形式简单，资源浪费。

2.创新创业的队伍不理想

药学专业以培养医药行业生产、销售和服务一线的技能人才为目标，实践教学特别重要。要想开展好创新创业教育就必须有一支具有专业背景的創业教师团队。在实际教学过程中，很多担任就业教育课程的老师并没有接受过系统的创业教育，对所有专业课程“一锅端”，没有根据药学专业实际进行针对性的创业指导，学生创业项目单一，没有创新，流于形式。而专业课教师并不不擅长经营创新创业项目，缺乏开拓创新意识。总之，很多高职高专药学专业不具备既具有丰富创新创业实践经验又具有渊博专业理论知识的师资队伍，来指导学生进行创新创业实践。

二、高职高专药学专业创业教育的实施与反思

1.创业课程和专业课程深度融合

创业之路如何走的更为平稳长远，必须以专业知识为基础，以专业技能为依托，树立基于专业的创新创业教育观，对专业教育进行一次深化改革[1]。实现创业课程与药学专业课程的深度融合，才能适应不断发展更新的专业新技术，最牛掰的创新，无疑是技术的创新，把握并利用新技术，开发新技术，才会使创业之路越走越远，越走越宽。将理论化为实践，才会使专业课程更深化与具体。

2.强化观念，搭建创新创业教育平台

强化教育观念，营造创新创业浓郁氛围，让高职高专院校药学专业的师生及家长们意识到发展创新创业教育的必要性与重要性。学校创新创业教育不仅局限于创业指导课程及职业生涯规划等课堂授课，更要走出课堂，落实于实践。师生结合药学专业的实际资源开发可行的创新创业项目，学校为创新创业教学和实践搭建好平台，如加强校企合作，整合校内外资源，搭建校外药学实践教育基地，为师生创新创业教学提供场所、设备、资金及政策服务，从而为创新创业教育拓展新的渠道。同时，改变传统的考核办法，将创业内容与学生学分结合起来，鼓励学生参与创新创业项目实践，在实践过程中提升创业技能，学会规避创业风险。

3.打造一支具有创新创业能力的专业教师队伍

著名的教育家陶行知、蒋梦麟都主张创新的教育理念，主张培养有行动能力、思考能力和创造能力的人[2]，创新的关键在于教师，如果教师不知道如何创新创业，传道授业无疑于“纸上谈兵”。专业教师首先要改变传统的课堂教学模式，引导学生积极地参与到教学过程中，鼓励学生思维扩散，让学生成为课堂的主人。其次在任课过程中要善于挖掘相关知识的创业素材进行拓展，为学生提供更专业的创业指导。学校和社会也可通过多种途径提升专业教师的创新创业素质，鼓励一部分专业教师到创业第一线参与“实战”，积累经验，收集创业成功案例，也可将一些创业成功人士请进来，担当指导学生自主创业的导师，遴选一支具有创新创业能力的专业教师队伍。

总之，做好大学生的创新创业教育是国家及社会发展的需要，做好高职高专药学专业的创新创业工作任重道远。

参考文献

[1]陈奎庆，毛伟，袁志华.创业教育与专业教育融合的模式及实现路径[J]，教育教学.2014，12.

[2]白燕，王维新.高职专业教师在教学中的创新与创业教育[J]，继续教育研究，2011，1.