浅析当代青年教育观

摘 要：胡锦涛同志对青年的教育提出了一系列创新的观点。本文简述了胡锦涛青年教育观的主要内容，为以后在青年教育的实施方面提供了行之有效的方法，进一步完善了中国特色社会主义理论体系。

关键词：胡锦涛同志；青年；教育

一、胡锦涛同志青年教育观的主要内容

（一）理念教育

理念教育是胡锦涛同志青年教育观的核心内容。坚持理想信念，重要的是要坚持运用马克思主义的观点、立场和方法来认识人类社会发展的客观规律，认识整个世界中的事物，从而更好地改造世界。理想信念不仅是思想认识的问题，更是实践问题，青年人没有远大理想不行，而空谈理想更不行。胡锦涛同志曾提出：青年人应该以只争朝夕的精神，认真学习人类文明成果和中华优秀文化，学习马列主义及其精神，加强理论素养和专业素养，用人类创造的一切文明成果来充实自己。

（二）爱国教育

胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议中指出：“我们要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，为我国各族人民风雨同舟、开拓进取提供强大精神支柱，鼓舞和激励一代又一代中华儿女为实现国家繁荣富强而团结奋斗。”①天下兴亡、匹夫有责，维护统一、反对分裂，同仇敌忾、抗御外侮等是中华民族爱国主义的优良传统，胡锦涛同志教育观中的爱国主义将中华民族蕴含的这些优良传统得以更好的发挥。

（三）法制教育

胡锦涛同志认为，中国共产党员要加强法制观念，带头学法守法，营造依法治国良好氛围，把我国建设一个法治国家。领导干部以身作则，将对青年的法制教育产生积极的影响。鉴于青年在社会建设中重要的地位，胡锦涛同志在对广大领导干部提出要求的同时，也对广大青年党员提出，要加强宪法宣传教育，提高法制观念，尤其各级各类学校要开展宪法教育，使依法治国基本方略在广大青年中深入人心。

（四）全面发展教育

实现全面发展是胡锦涛同志青年教育的根本目标。广大青年学生要成为视野开阔、知识丰富的新一代；要坚定中国特色社会主义的信念，成为信念坚定、理想远大的新一代；要自觉践行社会主义荣辱观，成为意志顽强、品德高尚的新一代；要“深入到基层中去，深入到群众中去，才能加深对社会的认识，增进人民群众的感情，提高解决实际问题的能力”②，胡锦涛同志提出的“四个新一代”希望广大青年人能够成为自身全面发展的一代。

（五）社会主义荣辱观

胡锦涛同志的“八荣八耻”对青年的健康成长提出了明确要求。他明确指出，要引导广大青少年树立社会主义荣辱观。青少年是祖国的未来和希望，他非常重视在青少年中树立社会主义荣辱观的工作，引导广大青少年认真学习八荣八耻的丰富内涵，深刻领会提出社会主义荣辱观的重要意义，在青少年中大力宣传普及社会主义荣辱观，让什么识荣、知耻在青少年和广大群众中深入人心，成为自觉的行动。

二、胡锦涛同志青年教育观实施的方法

（一）教育与自我教育相结合

教育与自我教育相结合，这就要求广大青年既要充分发挥学校的教育引导作用，又要充分调动自身的积极性和主动性。学校要坚持理论教学，增强学生的感性认识，引导学生用马克思主义中国化最新成果武装头脑。各高校要把人才培养作为学校的根本任务，把质量作为学校的生命线，加强教学管理，增加教学投入，把提高教育教学质量工作落到实处。广大青年要加强自身教育的能力，勤奋学习，在结合我国初级阶段基本国情的基础上，刻苦钻研科学技术和文化知识，大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，从人民群众的实践活动中吸取经验和力量。

（二）理论学习与实践相结合

通过先进性教育，广大青年要弘扬理论联系实际的马克思主义学风，扎扎实实地解决一些突出问题。胡锦涛同志强调要弘扬求真务实的精神，大兴求真务实之风。社会主义的现代化建设是青年成长和发展的主题，要充分调动广大青年参与现代化建设的热情和创造活力，这就需要广大青年必须坚持理论联系实践，实践指导理论的原则，坚持解放思想、實事求是、与时俱进，求真务实，坚持以广大人民的实践为理论创新的源泉，善于从人民群众的实践中学习，努力成为对祖国对人民有贡献的一代。

（三）解决思想问题与解决实际问题相结合

“把解决群众思想问题和解决群众实际问题结合起来，既是思想政治教育的有效方法，也是思想政治教育必须遵循的重要原则”③，青年的教育也如此。人的思想问题在大多数情况下，源于现实中的实际问题，因此，解决思想问题就先要从解决好具体实际问题入手。对于青年这一群体，需要深入细致的开展教育工作，既要晓之以理，又要动之以情，通过疏通引导和说服教育等方式，把握广大青年的思想脉搏，让他们能正确面对实际问题，正视自身的利益，有的放矢地做好工作，实现教育工作的针对性和实效性。

（四）加强法制建设，构建核心价值体系

高校要赋予法制教育应有的独立地位。作为教育者，要注意青年法律意识的培养，而法律意识的培养必须依靠科学的法制教育。胡锦涛同志认为，广大青年应从大局出发，增强依法执政、科学执政的自觉性，进一步丰富和完善中国特色社会主义法律体系。通过开展以社会主义核心价值体系为内容的主题教育实践活动，引导青少年在实践教育活动中坚定理想信念，引导广大青年构建社会主义核心价值体系，打牢建设和谐社会主义的思想道德基础和文化基础。

注释：

①中共中央文献研究室.《十六大以来重要文献选编（下）》[M].北京：中央文献出版社，2008：986.

②胡锦涛.胡锦涛在中国农业大学代表座谈会时的讲话[N].人民日报，2009—5—2.

③红旗大参考编写组.马克思主义中国化最新成果大参考[M].北京：红旗出版社，2007：317.

作者简介：邵阿敏（1985—），女，汉族，山东青岛人，硕士研究生，主要研究方向：马克思主义中国化研究。