钢琴演奏教学中视觉、听觉、触觉的协同探究

摘 要：钢琴演奏同其它活动相比在视觉、触觉以及听觉上都有着一定的要求，能否对这三者进行合理搭配对钢琴演奏效果有着巨大的影响。本论文的主要内容就是基于钢琴演奏中的视觉、听觉以及触觉对钢琴演奏教学进行了简要分析，对这三者之间的关系进行了探讨，阐述了如何提升钢琴演奏教学中视觉、听觉以及触觉的协同能力，希望能够为钢琴演奏教学中视觉、听觉、触觉的协同研究做出一定的贡献。

关键词：钢琴演奏教学；演奏技巧；演奏水平

当前钢琴乐器在世界上已经非常普及，越来越多的人开始了对钢琴乐器的学习。钢琴演奏同其它乐器演奏相比在视觉、触觉以及听觉上都有着一定的要求，其属于对协同性要求较强的演奏活动，这个特征就导致钢琴演奏要涉及到系统理论和系统学的综合影响。钢琴演奏能否成功与视觉、听觉以及触觉的配合有着直接联系，因此，教学人员在进行钢琴演奏教学的过程中，必须注重对学生视觉、听觉以及触觉协同配合能力的提升。

一、对钢琴演奏教学中视觉、听觉、触觉概念的简要分析

（1）对钢琴演奏中视觉概念的简要分析。钢琴演奏中的视觉不是普通意义上的视觉，其主要包括读谱视觉、记忆视觉以及键面视觉。读谱视觉中还要包括音高、节奏、旋律以及表现力等元素，读谱视觉能够为钢琴演奏人员提供演奏中的必要信息，只有钢琴演奏人员能够从读谱视觉中获得足够的音乐信息，钢琴演奏人员才能向听众提供更加生动的演奏；记忆视觉同读谱视觉有着较大的区别，记忆视觉可以存在于演奏人员的脑海里面，通常包括有琴无谱记忆和无琴有谱记忆这两种，并且记忆视觉对钢琴演奏人员的记忆能力有着较高的要求；而键面视觉要求钢琴演奏人员能够对键盘上的所有音的位置有着准确的记忆，这也是决定钢琴演奏人员能否正确演奏的重要因素，只有钢琴演奏人员具有较强键面记忆才能有效提升演奏速度，同时能够为钢琴演奏人员的记忆视觉提供重要演奏信息。

（2）对钢琴演奏中听觉概念的简要分析。通常情况下钢琴演奏人员的听觉能力主要包括外在听觉和内在听觉，这与音乐的响度、音高以及音色等因素有着千丝万缕的联系。其中外在听觉指的是钢琴演奏人员通过耳朵实际听到的声响，这要受到外界音源的影响；内在听觉属于预知类听觉，内在听觉为钢琴演奏人员在进行演奏的过程中所有声音的集合，是钢琴演奏人员对演奏过程中所涉及每一个音符和音效的处理。

（3）对钢琴演奏中触觉概念的简要分析。钢琴演奏中的触觉指的是音阶、和弦、大跳以及双音等复杂演奏技艺，这需要钢琴演奏人员对触键的灵活性、大小幅度以及轻重强弱有着精密的控制，并且钢琴演奏人员的手指、手掌、手臂以及腰等要有着良好的协调性。其中最关键的就是钢琴演奏人员对手指触键的感受，手指的触键感受包括高抬指触键、低位触键，贴键法触键，自然重力触键，手腕协调式触键，上述手指触键感的培养都需要钢琴演奏人员进行大量的演奏练习，在钢琴演奏教学中，学生要通过反复的练习来提升自己对触觉的操纵能力。

二、对钢琴演奏教学中视觉、听觉、触觉的协同研究

钢琴演奏教学中视觉、听觉、触觉的综合协同从音色上来说，视觉、听觉、触觉决定着音乐音色的表现，而音乐音色的表现又要服从音乐作品本身。只有在钢琴演奏教学中视觉、听觉、触觉综合协同作用才能把钢琴演奏者的演奏技巧活灵活现的表现出来。

（1）对钢琴演奏教学中视觉的协同研究。在钢琴演奏教学中视觉的协同研究主要指的是要培养学生的读谱视觉、记忆视觉以及键面视觉的协同能力。在进行钢琴演奏教学的过程中，教学人员要锻炼学生的读谱能力，培养学生的读谱习惯，同时还要保证读谱的准确性，识别音乐的音高、节奏、节拍以及表现力符号等因素，并且还要在识别音乐的音高、节奏、节拍以及表现力符号因素的基础上提升对黑键、白键的把控能力，做到读谱视觉和键面视觉协同配合，读谱同按键协调。在学生熟练掌握演奏技巧后，还要培养学生有意识地将键面视觉同记忆视觉相结合，最终能够做到完美背谱。

（2）对钢琴演奏教学中听觉的协同研究。西方的钢琴演奏大家齐格勒曾经说过这么一句话，听觉能力决定着演奏人员的演奏能力。在进行钢琴演奏教学的过程中，教学人员必须对学生响度、音高、和声、音色等音乐要素的感知辨别能力的提升给予足够的重视，让学生去认真感受音乐作品中的内在情感，学生再结合自身的演奏来完善客观问题，不断提出自身主观性的影响，通过演奏来寻找自身问题并很好地解决。教学人員还要要求学生通过内在听觉进行尝试创新，激发音乐想象力，将听觉当做自己的老师。

（3）对钢琴演奏教学中触觉的协同研究。完美的钢琴演奏需要钢琴演奏人员的手指、手腕、手掌、肩、手臂、腰有着良好的协调性。其中最关键的就是演奏人员对手指触键的感受，因此，在进行钢琴演奏教学的过程中，教学人员必须提供学生对手指和手腕运动机制的传授，教学人员可以使用传统的练习方式，比如施密特五指练习方式。

三、结束语

综上所述，钢琴演奏同其它活动相比在视觉、触觉以及听觉上都有着一定的要求，能否对这三者进行合理搭配对钢琴演奏效果有着巨大的影响。钢琴演奏人员必须对视觉、听觉以及触觉的协同配合给予足够的重视，只有这样才能有效提升钢琴演奏人员的水平和演奏效果。钢琴演奏教学同样如此，教学人员在进行钢琴演奏教学的过程中，必须注重对学生视觉、听觉以及触觉协同配合能力的提升。

参考文献：

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[2]余婷.冯缤斌，韩建设.钢琴演奏中感官的协同研究[J].音乐时空，2014（12）.

[3]匡中明，贾静奕，林健康.钢琴演奏中“视觉”与“听觉”的统一[J].大众文艺，2014（10）.

作者简介：高丽（1981—），女，汉族，内蒙古呼和浩特人，硕士研究生，讲师，主要研究方向：钢琴演奏与教学。