初中美术教学中的色彩教学探讨

2018-08-27杨晓珍

求知导刊 2018年12期

杨晓珍

摘要：随着新课改的不断推进，初中美术教学也逐渐受到学校的重视。在初中美术教学中，色彩教学作为美术教学的基础，可以通过色彩教学的有效开展，有效培养学生的色彩感觉及鉴赏力，进而提高学生的美术素养。文章先简要分析了色彩教学在初中美术教学中的意义，然后探讨了初中美术教学中色彩教学的实施策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。

关键词：初中美术;色彩教学;策略

中图分类号：G633.955 文献标识码：A

一、初中美术色彩教学的意义

1.帮助学生掌握多样化艺术语言

在美术这一艺术形式中，色彩具有不可替代的作用。借助丰富的色彩可以给予人们热烈、丰富且深远的视觉感受，进而激发人们无限的创造力及想象力，让人获得深层次的情感体验[1]。为此，在初中美术教学中，加强色彩教学非常重要，通过色彩教学可以拓展学生的艺术思路，同时展现学生的灵感。学生对色彩的多样化运用，可以让学生对艺术语言及形式美认识获得多元化的理解。

2.提升学生审美能力

初中美术教学中，强化色彩教学不但可以让学生多样化地运用艺术语言，还可以让学生在不断运用艺术语言的过程中学会提升自身审美能力。具体而言，主要是在美术教学中，教师重视学生感官能力及审美情绪的培养，在教学中教师向学生展示不同类型的美术作品，可让学生保持对美术的好奇及兴趣，并且在教学中引导学生分析与鉴赏美术色彩明暗、均衡及变化，使得学生艺术想象力、创造性思维能力得到显著的提升，同时让学生的审美能力也不断提高。

二、初中美术教学中色彩教学的策略

1.引导学生理解色彩的基本属性，为学生色彩应用奠定良好基础

初中美术教学中，帮助学生理解色彩基本属性，可以为学生色彩应用奠定良好基础。在教学中，第一，可引导学生理解色彩自然属性，在人们生活世界中，处处都存在自然色彩，比如草木、山水等都拥有不同的色彩形式，这些色彩形式可以被我们感知到。第二，教师可引导学生理解色彩社会属性[2]。当人们感知色彩的时候，色彩会给予人们不同的心理感受，这样就使得色彩具有社会属性。比如红色常常给予人们热烈的感觉;黑色给予人们冰冷的感觉;黄色往往給人温暖的感觉。学生了解色彩的这些社会属性后，可以在今后的绘画过程中，根据图画需要表达的情感与内涵，选择合适的色彩进行搭配，以创造出好的作品。

2.理论联系实际，降低色彩教学的难度

同其他的课程相比，美术具有较强的抽象性特征，这使得很多学生难以产生探究的兴趣。为此，针对这一问题，美术教师就需联系美术理论知识及实际生活，借助这一方式调动学生对色彩的兴趣，进而降低学生对色彩理论知识的理解难度，激发学生的主观能动性。在具体的教学引导上，美术教师应多让学生留意生活中的色彩，借助对比的方式来挖掘色彩的差异及特殊性，这样使得学生对色彩搭配有一定的认识，同时让学生对美术构图的基本原则获得清晰的认识。在学生后续动手设计美术作品的时候，也使得学生可以最大限度地展现色彩运用能力，这样可提升学生的应用水平。

3.借助现代多媒体技术，改善学生的课堂体验

在新课改背景下，初中美术教师一定要积极转变自己的课堂教学模式，积极引入一些新的教学方法与教学工具。多媒体教学工具作为当前广泛应用的教学手段，将该模式应用到美术课程教学中，可以取代教师传统作图过程，节省大量的时间，这样使得课堂教学中学生自主学习时间更长。同时，在美术教学中，教师应用现代多媒体技术进行色彩教学，还可以充分调动学生视觉、听觉等多种感官，这样可以加强学生对色彩的深刻感知及理解。同时，相比传统教学模式，应用信息技术进行作图也更加方便快捷，对同一张绘图，借助信息技术可以实现多种色彩的上色，这样可以让学生获得独特的感受，进而提高学生自身的审美能力。

总之，在初中美术教学中，强化色彩教学对学生美术能力提升有重要作用。在美术色彩教学中，为了更好地提升美术课堂教学质量，教师应充分了解美术色彩的基本属性，同时在教学中不断探索学习，以研究出更多适合学生色彩学习的方法，进而全面提升学生的美术素养。