贴近生活，抓住听众

亢冬梅

【摘 要】 演讲是听说读写能力的综合，也是展现小学生风采的重要窗口，需要我们认真领悟，不断提升。

【关键词】 小学语文；演讲指导

演讲是小学阶段同学们遇到的比较多的课外活动，做好演讲，除了写好一篇精彩的演讲稿外，还需要哪些演讲技巧呢？

一、抓住开始30秒

演讲开始后的30秒，对演讲者来说是机遇与挑战并存的时刻。可以用拉近听众的方式，增强人气。如果我们能够在演讲开始的时候用接近与听众距离的方式，就可以加强与他们的心灵沟通，收到事半功倍的效果。高明的演讲者善于借助现场的情景从自己寻找演讲的由头，以增加听众的关注度，拉近现场的气氛。可以用自我加压方式，增加听众期待。这一招对高水平的演讲者来说最为适合，他的演讲本来很精彩，也为大众所熟知，如何讲出新意来呢，这就需要自我增加压力，定下一个更精彩的期待。

二、增强演讲互动性

演讲作为语言艺术，现场互动效果往往成为演讲成败的试金石。从演讲现场反馈来看，好的演讲往往在现场参与性上下足了功夫，演讲者在与听众的互动中，往往收到意料之外的演讲效果。演讲是把自己的觀点与听众分享，如果我们的观点过于抽象，就会变成说教，往往会让现场变得冷清。一个比较好的办法就是在演讲中增强叙述的故事性，让故事吸引听众，以调动听众情绪，牢牢地把握住现场话语权。可以现场提问，加深体验。可以加深听众对自己观点的体验与理解。

三、讲述更精彩的故事

故事是别人的，如何他人的故事讲出感情呢？这就需要换位思考，融入故事的角色之中，揣摩他们的内心，体味他们的矛盾，讲出感动点，甚至要模拟角色的言行，增强现场的感染力。可以巧设悬念多互动。演讲与写作一样，有波澜有悬念才会吸引听从，所以我们的故事不能太过于直，要在故事中适当地穿插悬念，让听众去思考可能的结局。

四、提升说理的效果

成功的演讲总是牢牢的抓住听众的思维，在与听众的互动中，把听众的思维引导到演说内容上来，直到最后完完全全的接受演说的内容。要想做到这一点，增强常说的互动性，巧妙地激发听众的共鸣是不可或缺的因素。可以异类说理，借题发挥巧说理。简单点说，就是把人们接受了的观点，用一种否定的形式来说，意在引发读者的关注，也为下面借“题”发挥，巧妙地阐述自己的观点做好铺垫。

五、美化深刻的结尾

演讲结尾，可以引用一则与演讲主题切合的寓言式故事，定会加深听众的思考，生发更为强烈的共鸣。可以结尾引名言，激励渲染。演讲的结尾，我们可以透过引用名言、警句、谚语、格言、诗句等形式，不仅使语言隶达得精炼、生动，富有节奏和韵律，而且还可以使演讲的内容丰富充实，具有启发性和感染力。还可以在演讲结尾把心中的赞美、喜悦等情感彰显出来，透过演讲者告白式的结尾，与演讲者一同融入到演讲者的世界里，给听众与激励和鼓舞。

【参考文献】

[1] 王慧. 三寸之舌，强于百万之师：小学语文演讲教学探析[J]. 小学时代（教育研究），2013（22）.

[2] 田雪华. 有关小学语文课前演讲的探索与实践[J]. 新课程（小学），2016（3）.