《行路难》教学设计

【教学目标】

1、了解诗歌创作背景，理解诗意。

2、通过诵读品析、情境创设，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀有希望的情怀。

3、品诗、论事、知人，提高品评鉴赏诗歌的能力。

【教学重难点】

在情境创设中诵千古名篇、品诗歌内涵、悟人生之道。

【教学方法】

1、情境创设法：重回诗歌创作情境，在具体情境中引导学生知诗意，明诗情。

2、诵读法：在诵读中体会诗歌内涵，触摸诗人情感。

3、设疑讨论法：通过悬念设置，引领学生通过讨论探究的学习方式明晰诗人的人生选择。

【教具准备】

多媒体

【课时安排】

1课时

【教学步骤】

一、情境导入

今宵杯中映着明月 纸香墨飞词赋满江

今宵杯中映着明月 豪杰英气大千锦亮

沿着掌纹烙着宿命 今宵酒醒无梦

沿着宿命走入迷思 仿佛回到梦里唐朝

——唐朝乐队《梦回唐朝》

這是一个令无数文人墨客向往的朝代，这是一个诗意纷飞、才情勃发的朝代，这是一个酒醒无梦，但仍要高歌远行的朝代。今天就让我们一起走进那个梦中的唐朝，去品味醉了我们千年的诗歌与美酒。这节课我们学习李白的《行路难》。

二、背景介绍

天宝元年（742年），四十二岁的李白奉诏入京，担任翰林供奉（替皇上写诗作赋）。接到圣旨的那一刻，李白难掩内心的喜悦，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，英雄终于可以有用武之地了。是的，李白本就是个积极入世之人，他很想像管仲、诸葛亮等人一样，干出一番大事业。可是入京后，却没被皇帝重用——当然也做过几件大事，比如替杨贵妃写诗、比如让高力士脱靴。这些事情的背后，是诗人百无聊赖的生活和受到权臣排挤的折磨。两年后他被“赐金放还”，变相撵出了朝廷。临行前，朋友摆上酒宴为他送行，于是故事就从那时开始了……

三、初读诗意

1、请同学们自由朗读这首诗，利用好书下注释和工具书，注意读准字音，读清节奏。

（注意三个字：羞 直 塞，前两个字是通假字，后一个读sè）

2、我知道我们班级中有许多是朗读的高手，哪位同学能给大家读一读。

（找2——3名同学朗读，教师给予点评指导）

3、那一天，夕阳西下，长亭外古道边，李白的几个朋友摆上了一桌丰盛的佳肴，要为远去的朋友送行，请你再读这首诗歌：想象出这是一个怎样的画面？你的描述要符合当时的情景，要从诗中能找到依据。同学们的描述要力求美一些，要有诗的意境。

（那一天，落日的余晖洒满整个长安古道，那一天挚友亲朋捧来醉人的美酒，那一天满桌的美味佳肴，四溢飘香。可是，那一天，再也不能像从前一样，狂饮高歌。众人愁眉紧锁，忧愁依恋的目光投射到诗人身上。看：李白轻轻地拿起筷子，却又轻轻放下；他端起酒杯，是啊，这是他最钟爱之物，平时杯到酒干，可是今天，今天他又怎能喝下这一杯五味杂陈的酒啊。身上的挎剑还在，忆往昔“起舞拂长剑，满座皆扬眉”，可是今天，他抽剑而起的时候，他不知道自己还能不能再舞动此剑，剑在，可是剑心已经茫然了。）

同学们说得真好，“停杯投箸”“拔剑四顾”，你现在就是李白，边做动作，边吟诵这两句，注意读出那种“茫然”来。

四、再读诗心

“剑在手，问天下谁是英雄？”此时长剑在手，余晖映照下，泛着寒光。诗人李白究竟在想些什么呢？假如你是李白，你会想什么？敞开心扉，替诗人说一说吧。

（1、我想起了，当年奉诏入京的时刻，那一天阳光朗照，那一天我踌躇满志，我知道为国为民尽心竭力的时候到了，我还依稀记得“仰天大笑出门去”的志得意满。

2、我想起了，在京城的这几年，虽然官职很小，但皇恩浩荡。我还记得陪王伴驾的若干时刻。

3、我想起了，曾经在御花园为杨贵妃写下的丽诗妙句“借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆”。也许正是这句话，让那些奸佞小人进尽谗言，冤我讥笑贵妃太胖吧。

4、我想起了，以往的日子中，和这些朋友们相聚时的情景。那是怎样的快乐啊！高朋满座，美味佳肴。“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”那才是我心中的生活呀。

5、我想起了，前途漫漫啊，此时离开长安，我又能去哪啊？世间万路，可哪一条路，我能走啊？“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”好一个世途艰难啊！

6、我想起了，渭水河边钓鱼的太公，八十岁遇文王，开周朝八百载天下：我想起了，古之贤相伊尹，不正是一场梦后，建功立事的吗？）

一声声叹息、一缕缕迷茫、一阵阵惆怅。理想与现实，希望与失望交织着、撞击着。诗人一次次叩问自己“行路难，行路难，多歧路，今安在？”同学们，请你们带着这种感情，再读“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？”这几句，注意要读出那种味道来。

五、三读诗魂

诗人迷茫了，无措了，他也不知道自己该何去何从。古人云：当局者迷，旁观者清。同学们，你们现在就是那天送别李白的朋友，请你们为李白指出一条道路吧，告诉诗人，他该走向何方？大家可以研讨一下，把你的想法，跟同学们交流。

1、朝廷中权臣当道，有高力士、杨国忠兄妹，这些都是和李白不睦之人，甚至在某种程度上欲致李白于死地而后快，所以，李白重新回到朝廷上并非明智之举。

2、李白潇洒飘逸，豪放傲物，“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，以他的性格进入官场，会处处碰壁。所以，我奉劝他还是辞官不做、隐居世外的好。

3、李白一生的才华，在于诗歌，他的人生价值也应该体现在诗歌上。纵酒当歌，吟诗作赋，这才是他理想的生活。

大家说得好！可以说除了诗歌、美酒与远方，诗人已经一无所有，但是对于李白来说，这些似乎又是最好的拥有。也许是李白听到了你们的劝慰，也许是他突然顿悟，在诗歌的结尾我们终于看到那个坚定的、乐观的、豪放的李白又回来了。他重新回到座位上，端起那杯酒，一饮而尽。他说：“你们放心吧，请相信——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这一句铿锵有力，这一句振聋发聩，这一句响彻千年。让我们齐读这一句，读出气势，读出自信，读出豪迈。

六、四读成诵

就这样诗人带着美酒、诗歌、还有朋友们的祝福上路了。正如你们所预料的一样，这之后他再也没有回到朝廷。对于李白来说，也许是遗憾的，但对于我们来说，是幸运的。从此游历大山名川的他写下了一首首脍炙人口的诗篇。这样的诗人，令人敬仰；这样的诗篇我们怎能不动情地去读一读。这次我们不仅要读准，读流利，还要读出感情。而且看看有谁能把它背下来。我愿意抛砖引玉，给大家读一遍。

七、读诗品酒

诗与酒，醉了李太白，也醉了整个盛唐。你还知道哪些“李白与酒“的诗歌？你又怎样看待李白的诗酒人生呢？

1、“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”那是一种孤独的酒；他喝的不是酒，是寂寞。

2、“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”那是得意的酒，他喝的不是酒，是欢乐。

3、“烹羊宰牛且為乐，会须一饮三百杯”那是豪放的酒，他喝的不是酒，是洒脱。

4、“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”那是诗意的酒，他喝的不是酒，是品位。

5、“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来”那是率真的酒，他喝的不是酒，是生活。

6、杜甫有诗赞李白：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”

7、余光中有诗赞李白：“酒入豪肠/七分酿成了月光/还有三分啸成剑气/绣口一吐/就是半个盛唐。

是的，这就是李白，寄情山水，把酒咏志、豪放洒脱、傲岸自负的李白。自由狂放的思想情感、洒脱奔放的人生态度、积极进取的精神风貌，都在那一杯杯酒里，都在那一首首诗里。

八、推荐阅读

1、你想更了解李白的诗歌吗？请读《李太白全集》

2、你想更了解诗人李白吗？请读康震《康震品李白》

3、你想更了解李白的诗酒人生吗？请读徐文海《李白诗酒人生》

九、结束语

同学们，其实人生不就是一条路吗？以自己的啼哭为起点，以别人的啼哭为终点。走在这条路上也许会有迷茫惆怅的时候，会有荆棘泪水的时候，但请相信：只要我们有坚定的意念，有乐观的精神，有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海“的自信与豪迈，我们就一定会走向远方和幸福。

十、板书设计

都荣升，辽宁清原县第三初级中学教师。