高中作文层递式教学模式设计

为了能够更好培养学生的作文能力，层递式教学模式作为一种新兴的教学模式，对高中作文的语言知识积累和作文能力培养取得了巨大的帮助和作用。目前，层递式教学已经在高中作文教育当中取得了广泛的应用，层递式教学的教育理念也到了一种新的水平。而当今传统的教学理念和教学模式已经无法满足现如今的课程要求，对学生语文能力的培养也逐渐后继无力。本文将通过具体的层递式教学在高中作文教学中的实施与研究，来提出讨论思考。

一、高中作文的层递式教学模式内涵和基本理念

层递式教学模式最初是应用于物理化教学当中，取得了不错的教学效果和教学效率。而随着教育的发展，如今高中作文教学也开始应用起来。层递式教学模式是通过观察学生现有的阅读状况、作文能力，然后因地制宜地引导学生对写作能力和写作水平进行分析和深入，从而达到对写作能力的培养和精进。这种训练通过设立专题，之后对专题中的中心思想进行思考，锻炼学生读与写的分析和构思，灵活性强，具有较高的条理性、逻辑性，遵循由简到难的原则，深入浅出，循序渐进提升学生的写作技能。

层递式教学模式的应用方式主要有三个阶段，首先是提出专题，进一步对专题进行思考和分析领悟，最后是对专题的总结和归纳，从而起到强化学生作文能力。

二、对学生的作文教学阅读现状的了解

了解学生阅读情况也是实施这种训练的重中之重。教师必须通过具体的调查去观察学生的阅读时间、阅读量和阅读书籍情况，再因材施教地拟定相应的教学计划，通过对大量文字的侵淫，对学生的写作能力有针对性的培养。

同时要让学生大量阅读文学名著，培养文字语言，从大家的文字当中汲取养分，学习语言构建当中优美的运用方式和思维模式。以此为基础，让学生去学习和写作来锻炼画面的想象到抽象的比喻，进而从新审视自己的语言活动，提高自己语言的灵活性、批判性和个性。

三、层递式教学模式设立问题，分析问题

1.高中作文教学中层递式教学中注重思维的发展。

在高中语文层递式教学模式教学过程当中，学生思维发展与提升是整个语文教学当中最为关键的地方。由于语言的特殊性，语言的发展与思维的发展往往是有着内在关联性。训练学生要能够自主地将自己的抽象意识用文字表达出来，能够正确辨析、比较、总结和判断，并且注重表达的形式，能丰富而熟练地运用语言能力去对自己的思维想法进行论述。

在教学中，首先要注重对学生情感思维的培养。其次，要对学生的理性思维进行培养，只有具备理性思维，才能够在写作中以题目为中心，围绕题目展开叙述，准确地表达自己的思想情感。

2.高中作文教学中层递式教学中注意专题的内容。

教师应该对专题所涉猎的内容做充分的准备，注意到内容的难度和内部的衍生知识点和内部因素。专题内容应该尽量细化，做到精炼。高中语文在教学内容设置上往往是一个类型文章作为一个单元，每学习一个单元后，学生要掌握文体的写作技巧与表达方式，针对这一特点，在作文教学中也可以建立专题模式，针对某一类型作文展开教学，总结其知识点及写作技巧。

3.高中作文教学中层递式教学注重课后的读写练习。

教师应该注重知学的合一，让学生的学习成果能具体地应用在实践当中。在布置课后的练习时，应该注重学生的主动性，避免作业负担。可以让学生依托课上所学，结合自己切身感受，去进行一点一点地深入，融会到专题内容当中。要为学生留下足够的发挥空间，尽可能拓宽写作范围，能够为文章润色。

4.高中作文教学中层递式教学注重作文知识的积累和创新。

在教学当中，还要让学生的兴趣主导起学生的行为。创新能力对于学生也至关重要，僅仅积累文字知识是不够的，必须要适当的鼓励学生对现有的思维进行创新，形成较强的思维表达能力。

综上所述，在当下的高中作文教学当中，还存在许多的问题值得教育工作者不断学习和改进。而层递式教学作为一种新兴的教学模式很好地解决了当下高中作文教育中的一些问题，创造了一种较为轻松的课堂氛围和教育环境。

参考文献：

[1]陈娟.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用[J].写作（上旬刊），2015（4）：54-56.

[2]姜小玉.基于层递式教学的初中语文作文教学研究[J].作文成功之路旬刊， 2014（7）：22-22.

[3]浦祝奇.层递式教学在初中语文作文教学中的应用探析[J].初中生优秀作文，2015（15）：16-16.

[4]刘丽.小学作文教学中层递式教学模式的应用[J].新校园旬刊，2015（11）.

徐其英，江苏无锡市第六高级中学教师。