学校发展应与新时代同行

彭佳景

党的十九大庄严宣告，“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。在这个新的历史方位上，教育要有新作为，必须以未来为导向；学校要有新发展，更应该与新时代同行。本刊本期刊发的通讯《追随新时代的坚定脚步———来自长沙麓山国际实验学校的报道》，生动地诠释了一所普通中学的改革、创新和发展，是如何与时代同步的。

新时代，学校发展有新内涵。长沙麓山国际实验学校作为长沙市的一所名校，在学校发展中不断拓宽自身的视野和格局，回应时代命题，肩负起教育发展“公平与质量”的责任和担当。从2012年开始，长沙麓山国际实验学校先后以合作、帮扶、托管的方式让8所薄弱学校脱胎换骨。为了让自己的办学经验成功“嫁接”，该校根据每一所合作学校的实际情况，提供了“菜单式”的精准帮扶，让优质教育资源惠及2万多名学生。

新时代，人才培养有新标准。立足新时代，回答为谁培养人、培养什么样的人是一所学校的终极价值。长沙麓山国际实验学校立足“立德树人”这个关键点，把“做豪迈的中国人”作为育人目标，让学生先成人后成才。当“升学需求”僭越教育价值次序，當学生在一次次急功近利的阶段目标达成中变得短视、被动，失去了创新的活力与动力，失去了心系家国、关心人类的襟怀与抱负时，长沙麓山国际实验学校没有坐视不管，而是积极施策，始终把“人的教育”放在第一位，把学校打造成培养适应时代要求与民族复兴的建设者和接班人的摇篮，这无疑是对教育规律的坚守与践行。

新时代，队伍建设有新要求。打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师队伍，是新时代交给学校的重要命题。让教师做新时代的追梦人，是长沙麓山国际实验学校与新时代同行的另一条经验。该校通过长期的探索与实践，以“强基、壮骨、通络”三大培养工程让教师在专业成长上实现自我超越。更重要的是，该校积极引导广大教师，立足培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要，立足国际视野、家国情怀、集体精神和创新思维的新时代人才基本需求，让每一位教师既做好“大先生”，又做好“引路人”。

新时代，新希望；新时代，新梦想；新时代，新未来。我们有幸处在中国特色社会主义新时代，更有责于这个新时代、奉献于这个新时代。愿每一所学校、每一位教师在与新时代同步的征程中，牢记立德树人的根本任务，谱写教育改革伟大事业新篇章。