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小学语文教育中实施素质教育的探究

2018-08-23冯广芬

东方教育 2018年22期
关键词:小学语文教育对策

冯广芬

摘要:在我国教育事业快速发展的背景下,教育体制改革得到了有效实施,素质教育在教育体系中占据的位置越来越明显,其从一定程度上推动了教育事业的稳定实施。小学教育是我国的基础性教育,而小学语文中的素质教育对于我国基础性教育有着一定的影响。从相关的教育模式进行分析,要大力对学生实施教育工作,在遵循素质教育本质要求的基础上来促进学生更好的学习。在本文中,主要对素质教育进行了简单的论述,并且提出了实施素质教育的对策。

关键词:小学语文教育;素质教育概念;对策

从我国教育体制实施情况来看,还存在着一些不足之处,其中教学模式较为滞后、创新性较低是最为明显的一项问题,之前原有的教学方式只是一昧的实施教学工作,没有遵循任何的依据,因此,在当前的素质化教育期间,必须大力创新。素质教育具备极高的特征,其能够提升学生的主动学习能力,促使学生呈现全方面发展方向,从一定程度上实现了学生素质的提升。

1、对于素质教育的论述

1.1内涵

素质教育本身作为一种新型的教学模式,其产生的作用极高,能够提升学生的整体素质,比如心理、文化以及道德等,为学生树立正确的理念,增强学生的创造力。从中看出,有效全面的实施素质教育工作是很有必要的。

1.2素质教育以及应试教育两者之间的区别分析

从实质上来看,素质教育和应试教育之间相比较而言,具有很大的区别,一般情况下,这些区别表现在以下几个方面:

①从教育目标入手,应试教育本身是以提升学生成绩为主,而素质教育不同,它通常是为了提高学生的整体素质,使其具备正确的价值理念。

②从教育重点进行分析,通常情况下,应试教育关注的重点是在学习成绩较高的学生身上,而素质教育则是面向全体学生,以此实现素质教育的提高。

③从教学方式上来看,在应试教育中,还在使用传统单一的灌输式教学方式,应用此种方式的目的是为了让学生取得良好的成绩。素质教育不同,其重点在于增强学生的创新性以及主观能动性,在借助多种方式的基础上培养出全能型学生。

1.3在小学语文教育中实施素质教育的意义

语文是学生学习过程中不可缺少的一项学科,它作为一项基础性学科,不仅能够提升学生的各项水平,与此同时,还可以开阔学生的视野,增强学生的情感。从某种意义上来分析,语文素质对于学生自身素质的提升有着直接的影响。在这一现状下,对于教师而言,必须加强对素质教育的重视力度,将其全方面落实于语文教学中。学生素质并非是单独的,其实它包含多种,涉及到的东西也比较多,其中体现在身体素质、心理素质以及智力素质等多方面。当前,实施素质教育的核心点在于增强学生的主动参与性以及创造性,使其朝着全能型方向迈进。换句话来讲,便是将素质教育的目标和小学语文教学相互结合到一起,以此指导学生更好的投身于课堂学习中去。

2、小学语文教育中实施素质教育的对策

在素质教育理念提出的现状下,人们逐渐加大了对素质教育的重视力度。不过,在我国现有的素质教育实施期间,还存在着一些问题,比如教师对于素质教育的认识力度较低,并且长时间以来,时常受应试教育的影响,严重限制了素质教育的开展。所以,加强对素质教育的重视力度,培养学生整体素质是很有必要的。其中,对策一般体现在以下几点:

2.1尊重学生,将人文关怀体现出来

在语文教学期间,对于人文性而言,不单单表现于课文中,与此同时,还体现在教师对学生的态度中。教学过程中,教师应当从学生特征入手,多加关注学生,从学生角度思考,学会尊重学生,不可以因为它们年龄较小而忽略它们,在和学生大力沟通的基础来开展教学活动,使学生得到全方面发展。所谓人文性,便是在以学生为主体的课堂中表达出来的。一般情况下,教师在课堂教学的时候,要摒弃以往传统、单一、滞后的教学方法,引进新型教学模式,对教学模式加以创新以及改进,或者通过开展相关活动来吸引学生的兴趣,比如,针对某一课程让学生之间相互讨论、表演、展开评价等,为学生构建一个轻松、愉快的学习氛围,使其在相互合作和探究的基础上更好的投入到学习中去。再者,教师讲课的时候,不要过于死板,可以语言风趣一些,以此缩小和学生之间的距离,提升学生的学习兴致。最后,教学还要多加遵循学生之间的差异性,对于不同的学生应当同等对待,针对这一现象,可以使用分层教育方式来推动学生全方面发展。

2.2培养学生的心理素质

在小学语文教育中,良好的心理素质是不可缺少的一项内容,对于小学语文教师而言,要从学生心理素质入手,大力培养,不断增强学生自身的抗挫折能力。针对这一情况,在平时的教学活动中,教师可以根据课本中的内容来引领学生真实的体会到挫折感,举例说明,在语文课堂中,教师讲解《爱迪生》这篇文章的时候,除了让学生掌握较为复杂的生字词之外,更为重要的是,要让学生认识到爱迪生不怕挫折、敢于拼搏的精神,为学生树立良好的态度,增强学生的自信心。

2.3创设情境式教学,陶冶学生的情操

对于新教材的选取,都是研究人员经过详细归纳,细心总结所挑选出来的,因此,每篇文章中的每个字符,都代表了作者自身的情感,这些内容有的是作者自身对于自然感受的表露,还有的是智慧的结晶等,这些都包含了丰富的文化内涵,其本身是学生实施素质教育的基础。在教学期间,教师要想让学生真实感受到文章的含义以及想要呈现的思想理念,可以引用各种各样的教学方法来创建相应的教学情境,只有让学生明确体会到,那么才会理解文章所要表达出来的内涵,从而陶冶自身情操。

2.4明确教学目标,改进课堂教学模式

当前,在课堂中,教学目标的确定是教师在课堂中开展教学模式的关键,课堂是学生学习的主要环境,学生基于这一环境的影响下,素质得到了明显的提升,合理的利用课堂时间,可以讓学生在一定阶段内来了解和吸收知识点。在课堂中,多加和学生展开互动,让学生积极主动地发言,提出自身的建议,在提升学生创新能力的基础上明确小学素质教育目标,全方面实施这一教育,保证教学工作的稳定实施。

3、结语:

素质教育模式对于学生整体素质提升有着重要的意义,因此,小学语文教师应当加强对素质教育的重视力度,摒弃以往教学模式,在提升学生素养的及基础促进学生全方面发展。

参考文献:

[1]刘凯.在小学语文教育中实施素质教育的研究[J].中国校外教育,2017.

[2]苏武斌.实施素质教育 深化小学语文教学改革初探[J].中国教育研究论丛,2017.

[3]陈慧娟.实施素质教育 更新教育观念.[J].2017.

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