小学语文教育中实施素质教育的探究

冯广芬

摘要：在我国教育事业快速发展的背景下，教育体制改革得到了有效实施，素质教育在教育体系中占据的位置越来越明显，其从一定程度上推动了教育事业的稳定实施。小学教育是我国的基础性教育，而小学语文中的素质教育对于我国基础性教育有着一定的影响。从相关的教育模式进行分析，要大力对学生实施教育工作，在遵循素质教育本质要求的基础上来促进学生更好的学习。在本文中，主要对素质教育进行了简单的论述，并且提出了实施素质教育的对策。

关键词：小学语文教育；素质教育概念；对策

从我国教育体制实施情况来看，还存在着一些不足之处，其中教学模式较为滞后、创新性较低是最为明显的一项问题，之前原有的教学方式只是一昧的实施教学工作，没有遵循任何的依据，因此，在当前的素质化教育期间，必须大力创新。素质教育具备极高的特征，其能够提升学生的主动学习能力，促使学生呈现全方面发展方向，从一定程度上实现了学生素质的提升。

1、对于素质教育的论述

1.1内涵

素质教育本身作为一种新型的教学模式，其产生的作用极高，能够提升学生的整体素质，比如心理、文化以及道德等，为学生树立正确的理念，增强学生的创造力。从中看出，有效全面的实施素质教育工作是很有必要的。

1.2素质教育以及应试教育两者之间的区别分析

从实质上来看，素质教育和应试教育之间相比较而言，具有很大的区别，一般情况下，这些区别表现在以下几个方面：

①从教育目标入手，应试教育本身是以提升学生成绩为主，而素质教育不同，它通常是为了提高学生的整体素质，使其具备正确的价值理念。

②从教育重点进行分析，通常情况下，应试教育关注的重点是在学习成绩较高的学生身上，而素质教育则是面向全体学生，以此实现素质教育的提高。

③从教学方式上来看，在应试教育中，还在使用传统单一的灌输式教学方式，应用此种方式的目的是为了让学生取得良好的成绩。素质教育不同，其重点在于增强学生的创新性以及主观能动性，在借助多种方式的基础上培养出全能型学生。

1.3在小学语文教育中实施素质教育的意义

语文是学生学习过程中不可缺少的一项学科，它作为一项基础性学科，不仅能够提升学生的各项水平，与此同时，还可以开阔学生的视野，增强学生的情感。从某种意义上来分析，语文素质对于学生自身素质的提升有着直接的影响。在这一现状下，对于教师而言，必须加强对素质教育的重视力度，将其全方面落实于语文教学中。学生素质并非是单独的，其实它包含多种，涉及到的东西也比较多，其中体现在身体素质、心理素质以及智力素质等多方面。当前，实施素质教育的核心点在于增强学生的主动参与性以及创造性，使其朝着全能型方向迈进。换句话来讲，便是将素质教育的目标和小学语文教学相互结合到一起，以此指导学生更好的投身于课堂学习中去。

2、小学语文教育中实施素质教育的对策

在素质教育理念提出的现状下，人们逐渐加大了对素质教育的重视力度。不过，在我国现有的素质教育实施期间，还存在着一些问题，比如教师对于素质教育的认识力度较低，并且长时间以来，时常受应试教育的影响，严重限制了素质教育的开展。所以，加强对素质教育的重视力度，培养学生整体素质是很有必要的。其中，对策一般体现在以下几点：

2.1尊重学生，将人文关怀体现出来

在语文教学期间，对于人文性而言，不单单表现于课文中，与此同时，还体现在教师对学生的态度中。教学过程中，教师应当从学生特征入手，多加关注学生，从学生角度思考，学会尊重学生，不可以因为它们年龄较小而忽略它们，在和学生大力沟通的基础来开展教学活动，使学生得到全方面发展。所谓人文性，便是在以学生为主体的课堂中表达出来的。一般情况下，教师在课堂教学的时候，要摒弃以往传统、单一、滞后的教学方法，引进新型教学模式，对教学模式加以创新以及改进，或者通过开展相关活动来吸引学生的兴趣，比如，针对某一课程让学生之间相互讨论、表演、展开评价等，为学生构建一个轻松、愉快的学习氛围，使其在相互合作和探究的基础上更好的投入到学习中去。再者，教师讲课的时候，不要过于死板，可以语言风趣一些，以此缩小和学生之间的距离，提升学生的学习兴致。最后，教学还要多加遵循学生之间的差异性，对于不同的学生应当同等对待，针对这一现象，可以使用分层教育方式来推动学生全方面发展。

2.2培养学生的心理素质

在小学语文教育中，良好的心理素质是不可缺少的一项内容，对于小学语文教师而言，要从学生心理素质入手，大力培养，不断增强学生自身的抗挫折能力。针对这一情况，在平时的教学活动中，教师可以根据课本中的内容来引领学生真实的体会到挫折感，举例说明，在语文课堂中，教师讲解《爱迪生》这篇文章的时候，除了让学生掌握较为复杂的生字词之外，更为重要的是，要让学生认识到爱迪生不怕挫折、敢于拼搏的精神，为学生树立良好的态度，增强学生的自信心。

2.3创设情境式教学，陶冶学生的情操

对于新教材的选取，都是研究人员经过详细归纳，细心总结所挑选出来的，因此，每篇文章中的每个字符，都代表了作者自身的情感，这些内容有的是作者自身对于自然感受的表露，还有的是智慧的结晶等，这些都包含了丰富的文化内涵，其本身是学生实施素质教育的基础。在教学期间，教师要想让学生真实感受到文章的含义以及想要呈现的思想理念，可以引用各种各样的教学方法来创建相应的教学情境，只有让学生明确体会到，那么才会理解文章所要表达出来的内涵，从而陶冶自身情操。

2.4明确教学目标，改进课堂教学模式

当前，在课堂中，教学目标的确定是教师在课堂中开展教学模式的关键，课堂是学生学习的主要环境，学生基于这一环境的影响下，素质得到了明显的提升，合理的利用课堂时间，可以讓学生在一定阶段内来了解和吸收知识点。在课堂中，多加和学生展开互动，让学生积极主动地发言，提出自身的建议，在提升学生创新能力的基础上明确小学素质教育目标，全方面实施这一教育，保证教学工作的稳定实施。

3、结语：

素质教育模式对于学生整体素质提升有着重要的意义，因此，小学语文教师应当加强对素质教育的重视力度，摒弃以往教学模式，在提升学生素养的及基础促进学生全方面发展。

参考文献：

[1]刘凯.在小学语文教育中实施素质教育的研究[J].中国校外教育，2017.

[2]苏武斌.实施素质教育 深化小学语文教学改革初探[J].中国教育研究论丛，2017.

[3]陈慧娟.实施素质教育 更新教育观念.[J].2017.