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探究小学语文基础性教学

2018-08-23方建琴

散文百家·下旬刊 2018年7期
关键词:识字写字写作阅读

方建琴

摘 要:小学语文教育是对小孩子全面教育的开始,因为小孩子从生下来后,除了跟随父母学习学习一些简单的东西在,还有在幼儿园“玩”了几个年级后就没有太多地去接触这个教育方面的具体详细的知识。语文,它是人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及语言工具,又是一种文化艺术,同时也是我们用来开拓和积累精神财富的一门学问。所以在这个社会,必须好好地学好语文,充分利用这个工具,为自己以后的人生道路成长护航。

关键词:识字写字;阅读;写作

一、识字写字是基础

识字写字是基础,能够认识尽量多的汉子,会写一手漂亮的好字,对于以后的各科的学习大有帮助。你看,现在的小孩子可能还在五六岁的时候就被父母送去各种辅导班,比如舞蹈、钢琴、写字、跆拳道等等,为什么这些辅导机构是这么的热门?我觉得很大一部分的原因就是素质教育很重要,不能让孩子输在起跑线上,那么其中最重要的一个课程就是写字。写字有很大的优点,我觉得它的作用有以下几个方面,一是能够写一手的好字,能够用心去学写字的同学成绩绝对不会差到哪去,因为从一个人的一方面能够看出一个人性格还有其它的方方面面。二是让心安静下来,读书人的心绝对不能太浮躁,你要走进书籍里面的世界,就必须静下心来与主人公交流。

对于学生的写字教育必须从老师开始,老师就是学校的形象,是对孩子教育的直接接触者,直接影响着孩子的方方面面。我觉得学校的老师在平时也必须注重自己吗书写,如果老师写在黑板上的字学生看不清,或者写的字潦草,学生看习惯后也养成了这种习惯,那对孩子的书写方面的改善就会存在比较大的困难。所以老师首先写好字,一批老师能够写好字一个学校的写字能力就会提高,一批学校会写字然后整个社会的写字能力就会提高,老师对学生进行引导。

二、阅读是学好语文的关键

为什么阅读会这么重要?因为阅读是理解文章的关键,理解作者表达的思想,看懂文章里各种表达技巧还有修辞手法,只有会阅读的学生才能够学好语文。对于小学刚刚入门的学生来说,自己的阅读能力还不是很高,从根本来讲,是没有找到理想的方法去阅读,一些基础比较薄弱的同学,可能阅读完一篇文章自己还是云里雾里,不知道书中讲的是什么,对于后面提出的问题也没有办法去做出相应的解答。所以老师要和学生讲学习阅读理解的方法,①理解句子还有文章的大意:要区分一个句子是表达观点还是表达情感,我们已经经过几年的教育的学生来说,判断应该不会有很大的问题,但是一个小学生还是处在一个知识的萌芽成长阶段,并没有足够的判断力去区分。这个时候老师就可以告诉学生,观点是作者明确提出自己的想法,并用需要表达出来的。

比如我认为读书是很有用的,比如夏天是一个炎热的季节,我们要注意自己各方面的安全等等。观点讲述的是事实,没有太多的主观情绪在里面,从一定的角度出发,对事物或问题持有的看法或见解。情感就是作者表达对某个事物的一种个人的态度,比如我喜欢你的这件衣服,我喜欢你的穿衣风格,我讨厌你和别人说我的坏话等等,这些你可以看出或者感受到作者心里的态度。②划分句子结构:一般小学的阅读就是记叙文,并没有很复杂的结构,它的文章一般的模式就是总—分—总,开头大致介绍一个事物,然后中间对它进行解构分析,最后总结。老师要教会学生如何去判断一篇文章的结构还有具体的内容,在刚开始的时候就可以举一反三,刻意练习,让同学真正明白它的意思。

三、写作是语文能力最直接的体现

写作对于一个学生的能力要求是比较高的,因为写作文的话一般就是给你一个主题一个标题或者一副话,你就必须得根据这个内容,发挥自己的想象力还有联想力,在动笔写之前就得对内容进行大概的有逻辑性的有条理地思考,俗话说,清晰的思考等于清晰的表达,“读书破万卷,下笔如有神”,平时的准备还有构思练到位下笔写东西的时候就不会无话可说了。不过,这个说起来容易做起来难,学生真正做起来是有很大的困难的,所以老师的教育一定要落到实处。比如在平时的作业布置上,可以给一个小片段,让学生去造句,或者发挥大脑的作用,给它加上一副背景图,或者加上学生自己觉得合适的东西,我们每个人都不要小瞧现在学生的想象力,好奇心会驱使她们进行奇特的现象,这份作业是可以很好地完成的。

现在小学语文的教育需要老师从最基本的三个方面去教,识字写字、阅读、写作,这三个部分在任何一个语文的考试中也是必考的知识点,这三个方面也不是说有明显的界限,识字写字与阅读与写作有关,识字多写的字好自然阅读的速度还有效率会提高,因为书面整洁作文分自然就会提上去。老师在平时的教学中这必须紧紧围绕这三个点,所谓的针对性教学,这三个方面在语文的学习当中是很重要的,利用三者之间的联系也进行系统的教学总结,相信长久下去孩子的語文成绩会提高的。

参考文献:

[1]张文丽.如何提高小学语文基础学习能力[J].小学语文基础教学,2015年15期.

[2]刘文文.探究小学基础性教学方法[J].新时期小学语文的教学,2013年11期.

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