跨文化背景下大学生恋爱观的调查与研究

潘东梅 胡瑶瑶 谷春雨

摘要：在经济全球化的背景下，西方文化在与中国传统文化的碰撞与融合中对人们有着一定的影响。其中，对于大学生的恋爱观影响较为明显。本文通过对本校本科大学生的恋爱情况进行调查研究，分析大学生的恋爱观，为他们在处理恋爱关系上提出合理的建议。

关键词：跨文化；大学生；恋爱观

一、大学生恋爱观现状分析

现代大学生大部分都是独生子女家庭的孩子，是家庭生活的中心，享受着家人的各种宠爱和保护，甚至犯了错都不用承担。这样的家庭氛围，一方面让他们感受到家人的爱和温暖，但也使他们或多或少地养成了自我为中心、自私的性格，遇到事情缺乏承担和责任感。在大学恋爱中也会导致很都问题。我们以本校本科大学生为调查对象，发现大学生在恋爱中存在以下几个方面的问题：

（一）过于自我

根据调查，我们发现大学生恋爱分手男女双方都有各自的原因。男生因为过于专注于自己的个人爱好而忽略女朋友导致其不满而分手。比如，一个男生喜欢打游戏，常常因为玩游戏忽略女朋友，甚至忘了履行和女友的约定最终导致分手。女生在相处的过程中一味的放纵自己的小脾气，不能站在对方的角度来看问题，从而导致关系的破裂。这样的例子不胜枚举。因为大学生恋爱过程中以自我为中心，不会换位思考，总是从自身的感受、角度思考问题，无法解决两人之间存在的分歧或小矛盾，从而导致恋爱关系破裂。

（二）责任感不强

恋爱过程中，双方的责任感对于其恋爱关系能够很好的维持下去有着至关重要的作用。我们这里所说的责任感不是单纯地给对方关爱、照顾。而许多大学生在恋爱过程中体现出来责任感不强，这里主要包括以下两点：

第一，情侣双方对于自己的恋爱对象没有给予足够的信任。但是根据我们在学生中的调查发现，许多女生在恋爱中常常表现出对男朋友的不信任，比如未经过同意就随意翻阅对方的手机。这种情况往往会给对方一种暗示：你不信任我。这种暗示在一次次的累积中产生质变并最终爆发。

第二，不能给予对方保护和安全感。这里说的保护不仅仅是身体层面的保护，更是一种心灵上的保护。本校不少大学生有这样的口头禅：我是一个极度缺乏安全感的人。而这种情况在异地恋的大学情侣之间更为常见。在恋人之间，距离不但没有产生美，反而在面对那长长的距离的过程中使他们之间缺乏了信任，不管是男方还是女方都处于极度恐慌的状态。一个女生略带暧昧的信息，一个男生善意的举动都可能成为他们关系破裂的导火索，随之而来的便是无尽的争吵或无休止的冷战。大学生在恋爱的过程中要学会适时的去想对方白表达自己的感情，使其在身心上都有一种被保护、呵护的感觉。

（三）动机不纯

在调查过程中，我们针对大学生的恋爱目的进行了分析，发现大学生在选择恋爱对象的往往关注以下几个方面：

首先，以外表长相作为选择恋爱对象的依据。不少情侣关系的确立始于对对方外貌的欣赏，男生长得帅、女生长得漂亮会成为首要条件，外貌上的优势在最初恋爱时期比较关键。有不少大学生会选择外表英俊或漂亮的人作为恋爱对象，以此来满足自己的虚荣心，享受身边同学、朋友的羡慕，而并不是真正喜欢对象才与之恋爱的。可是外貌的吸引在恋爱关系确定之后很快就会失去原有的作用。

其次，追求虚拟世界的志同道合。比如，许多大学生都热爱电竞，在虚拟的世界里，两个人志趣相投，有相同的兴趣和爱好。这使得他们之间有很多的共同话题，从而产生爱慕之心，游戏中的CP很受大学生的追捧。他们在游戏中随意的组合，也有很多人从虚拟世界走向现实世界。在这其中不乏很多女大学生仅仅是为了游戏中的胜利而选择一个没有丝毫了解的人确定恋爱关系。这是对感情的不负责任甚至是一种玩弄。

再次，将感情看作是排解无聊、消除感情伤痛的一种手段。有一部分大学生在结束一段感情之后，期望通过一段新的感情来缓解伤痛，没有经过慎重地思考就很快和另一个人确定恋爱关系。这是对爱情的不尊重，也是关系不牢固的原因之一。

最后，部分大学生受西方文化的负面影响，在“性”负面观念比较开放。不乏有部分大学生谈恋爱是出于“性”的目的，而女孩在这方面缺乏自我保护意识，往往在这种错误动机的恋爱中会受到很大的伤害。

二、恋爱观教育的缺失

在中国传统思想的影响下，无论是中国的家长还是学校的老师对于青少年之间的情感对采取回避或严格禁止的态度。在成长过程中，家长和老师缺乏对孩子感情、性方面的教育甚至谈“情”、“性”色变，不能给孩子的感情给予正确的引导，性教育的缺失导致女孩不能保护好自己、男孩会有不吃亏的感觉。

（一）家庭教育中对恋爱进行模糊化处理

传统的中国父母很少会主动和孩子交流男女情感的事情，尤其是学生阶段，当听说自己的孩子和异性交往过亲密时会特别的紧张和担心，担心学习成绩收到影响。因此，家长会让孩子保持距离或进行粗暴的干涉，而忽略了对孩子心理方面的正确引导，导致了后来部分大学生在恋爱观方面存在着不同程度的缺陷，无法正确处理较为复杂的人际关系，更不能很好的处理恋爱关系。

（二）中学教育以简单粗暴的方式处理恋爱

中学时期的学生正处于青春期，身体和生理会发生明显的变化。这让中学生对男女之间差异产生好奇，会对长相出众或者多才多艺的异性产生好感，进而心生爱慕。教师一旦发现男女同学关系紧密，在不是很确定的情况下，大部分的老师都会告知家长学生谈恋爱了，然后直接找学生面谈，禁止学生之间的交往，甚至采用简单粗暴的方面对不听从老师劝告的学生进行处分。这样的处理方式容易导致学生产生逆反心理，对恋爱更加好奇，甚至会陷入其中，导致真正意义上的学业荒废和生理和心理上的伤害。

（三）高等教育对恋爱的消极引导

中学阶段的严格管制和学业的压力在学生步入大学后立马解除，大学生新生的课业压力也不大，这些都给了大学生更多地机会去做自己想做的事情，也使得原来被家长和老师管习惯的大学生茫然而不知所措，沒有目标，或像脱缰的野马，自由失控，要去谈一场轰轰烈烈的恋爱。而学校对大学生恋爱的管理一般是保持既不支持也不反对中立的态度，只要没有过分的行为，学校一般不会进行干涉。学校也很少有专门引导大学生如何正确的处理恋爱问题和情侣关系的课程。这就导致绝大多数大学生在恋爱的过程中自己摸索方法，一来浪费了很多时间，二来很多时候会由于找不到合理的解决问题的方法而导致恋爱的失败，给学生带来了心理上的伤害。

三、对于大学生恋爱观的积极树立

基于上述问题，我们拟从以下几个方面采取措施，给出建议。

（一）帮助树立正确的恋爱观

通过了近一年的实践与探索，本团队发现大学期间树立正确的恋爱观尤为重要。为了给同学们提供更好的咨询和指导，我们首先认真研读了很多的文献和参考书目，明确了怎样的恋爱观是正确的、符合主流思想的。这一过程也无形中扩大了我们自身的知识面，提高了我们自身的素质，培养了思辨力，提升了洞察力和交流能力。

同时，我们也通过访谈了接触本校正处于恋爱阶段的同学，了解他们日常交往的方式和产生矛盾的原因，通过信息的收集确定我们将要面对和解决什么样的恋爱观问题。锻炼了我们的人际交往能力和语言表达能力。最后，我们向众多情侣介绍了我们的研究成果，并对有着畸形恋爱观的同学进行疏导和开解，并帮助他们建立积极正确的恋爱观。

（二）成立恋爱帮扶小组

为了更好地帮助本校大学生解决恋爱中遇到的问题，我们特别成立了“恋爱帮扶小组”，旨在让处于恋爱中的大学生互相帮助，解决自身或他人遇到的恋爱问题。小组成立以来，有了不小的成就。有一位性格比较内向的女孩子，在恋爱中总是处于被动的地位，小组中另一位性格要强的女孩和她结对互助，在性格上帮助她变得自信，从此不再处于被动的地位，能够平等的和自己的男朋友交流内心的想法。另一组，男生和女生在消费方面有分歧，男生觉得平时消费应该量入为出理想消费，女生喜欢追求名牌，为此产生矛盾。经过小组同学的开解，双方达成约定，以后消费尽量根据自身经济条件做决定。

通过本团队成员的努力，我们不光帮助小组中有情感问题的同学，充分了解了恋爱观作为一种个人意识在生活中对他们的恋爱行为有着影响作用。还通过我们的社团活动，使更多地学生加入我们，引导他们发觉自身的恋爱观存在着或多或少的缺陷，并主动通过行动重新树立了积极正确的恋爱观，这对大学期间的恋爱生活以至以后的感情生活都有着积极的影响和帮助。

参考文献：

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[3]唐妍. 当代女大学生婚恋观调查研究与教育对策.江西财经大学，2014年.

[4]王福贵.试析大学生恋爱观.辽宁师专学报（社会科学版），2009年02期.

[5]张旗. 当代大学生婚恋观教育析论.安顺学院学报，2012年01期.

作者简介：

潘东梅（1976），女，汉，江苏连云港人，连云港师范高等专科学校，初等教育学院

胡瑶瑶（1997），女，汉，江苏常州人，大学本科在读，小学教育专业（语文）。

谷春雨（1997），男，汉，江苏宿迁人，大学本科在读，小学教育专业（语文）。