如何提升体育教学的趣味性

唐晓梅

根据调查显示，当前一些初中学校的体育教学模式仍旧单一枯燥，学生学习兴趣不浓。教师应优化教学模式，提升教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，进而提升体育教学的质量。

一、提升教学语言的灵活性

受传统教学模式以及教师的影响，当今多数学生对体育学习存在一定的错误认知，认为体育学习只是简单地做一些体育运动以及体育游戏。部分学生会认为其带有一定的强迫性，经常以身体不适或者其他因素作为原因，逃掉体育课。这些状况的存在，都能很好地反映当今的初中体育教学现状。出现这些问题，与教师、学校重视程度不高，以及教师的教学手段单一有关。因此，在实际的教学过程中，教师应该适当优化自身的教学模式，将趣味教学进行合理应用，提升教学语言的趣味性，进而提升学生的学习兴趣。比如，教师在讲解与理论知识相关的内容时，可以将其以故事的形式讲出来，以此激发学生的好奇心理。

二、延展教学内容

在初中体育教学中，我们发现，并不是每一名学生都喜欢体育学习，尤其是一些难度较高的体育项目。如跳杆、跳马以及体操，部分学生会产生抵触心理。因此，在实际的教学过程中，教师可尝试使用趣味教学的模式来解决这一问题。比如，教师在讲解与武术相关的体育知识时，部分男生会对其产生极浓的学习兴趣，可是女生的学习热情比较淡。因此，教师可以借助多媒体设备，在教学活动开展之前，下载与之相关的电影或者视频，在正式的教学过程中将其播放给学生观看，以此提升学生的学习兴趣。教师甚至可以截取视频中的某一个片段，对其中的动作进行分解，引导学生进行学习。这种教学模式不仅能够提升学生的学习热情，而且能为学生进行知识延伸，丰富学生的学习认知。

三、教学方法丰富多彩

趣味教学的宗旨是帮助教师提升学生的学习兴趣，活跃教学氛围，提升教学质量。因此，在实际的教学过程中，教师需要借助不同的教学模式开展教学，引导学生掌握不同的体育技巧。比如，教师在讲解与健美操相关的知识时，就不能使用传统的教学模式进行教学。从本质上来说，健美操具备一定的舞蹈因素。在实际的教学过程中，教师可以针对这一因素进行教学。同时，为了提升学生的学习兴趣，教师可以使用多媒體设备为学生下载相关的教学视频，引导其进行学习。此外，教师可以向学生推荐一些适合其进行学习的健美操视频，要求其自主学习。这种自学模式能够在一定程度上提升学生的主观能动性，同时能帮助学生丰富自身的学习模式。

四、加深合作互动

一般来说，在传统的体育教学中，教师在为学生做完示范之后，会留给学生一定的自由时间，要求其进行练习。但是，在那段时间内，由于教师不会对学生进行管理，部分学生会产生侥幸心理，在练习时偷懒，甚至翘课。在实际的教学过程中，教师可以通过趣味教学的模式，解决这一问题。比如，教师在引导学生开展篮球学习时，一定会引导学生做运球训练。但是，如果按照传统的教学模式进行教学，可能会引起学生的反感。此时，教师可以在操场的地面上使用粉笔画出一条直线，然后将学生进行分组，要求其进行运球折返跑游戏。这种游戏不仅能够提升学生的学习兴趣以及身体素质，同时能提升学生对运球的掌握能力。

（作者单位：洞口县洞口中学）