感受民歌风情，提升审美能力

钱图强

一、音乐初体验，课前问好

二、聆听与感受，走近民歌《龙船调》

教师演唱四首歌曲片段，学生仔细聆听。（《太阳出来喜洋洋》《采茶舞曲》《绣荷包》《山歌好比春江水》）

师：这些歌曲分别具有哪些地域特点？

生：第一首歌的歌词有点像四川、湖北地区的方言。

师：你的语言天赋很好，确实是四川方言。它是一首四川民歌。

生：第二首歌听起来很优美，很婉转，有江南小调的感觉。

师：真的很棒，为你点赞。看来你平时对音乐涉足很广泛，一下就能听出音乐曲调的特点。你的回答很正确，《采茶舞曲》是一首浙江民歌。

生：第三首歌我在云南旅游的时候听到过很多次，它肯定是云南民歌。第四首是电影《刘三姐》里的歌曲。

师：同学们太厉害了，大江南北的歌曲都逃不过你们灵敏的耳朵。

师：刚才我们欣赏到的四首歌曲分别是四川、浙江、云南、广西的民歌。今天，老师带大家走进具有“中国民间艺术之乡”美誉的湖北省，一起欣赏代表湖北民歌特色的歌曲《龙船调》。

三、教授民歌音乐常识和欣赏方法

1.简介湖北利川土家族的风土人情。（背景音乐）

师：《龙船调》是在湖北利川广为流传的一首民歌。利川是民歌的海洋，被世人誉为“歌舞之乡”。利川土家族人的生活离不了歌：下田要唱薅秧歌，上山要唱砍柴歌，开山要唱打石歌，下河要唱捕鱼歌……“见物有歌，即兴起舞。”吊脚楼前、水塘池边、竹林深处、田边地角……处处都能听到他们的歌声。现在，很多人喜欢到利川去，他们两眼欣赏清江两岸郁郁葱葱、秀色可餐的景色，两耳聆听利川土家人醉人的民歌，犹如进入世外桃源，置身于琼瑶仙境之中。

师：接下来，让我们坐上竹筏，去听听土家人那醉人的歌声。（播放《龙船调》MTV，学生从MTV中欣赏湖北利川土家族美丽的风土人情）

2.歌曲分析。

（1）师：这首歌属于民歌中的哪一种？

生：民歌分为山歌、小调、号子，这首属于民歌中的山歌。

PPT上展示民歌类别特点：山歌是人们在野外劳动或行走时，用来消愁解闷、抒发情感、遥想对答、传递情意的歌。特点：①反映劳动人民的生活。②歌词为即兴创作，常常使用很多语气衬词。③音乐奔放、嘹亮、曲调悠长，广泛使用延长音。④歌唱的形式多样。

师：《龙船调》是湖北恩施利川地区花灯典型曲目，原名《种瓜》，曲调《瓜子仁调》，由一男一女表演。女的扮演要过河去亲戚家拜年的小姑娘，男的扮演热心推船摆渡的艄公。演唱有半说半唱，有对答，加上富有情趣的衬词，既有划船的节奏感，又有演唱时的舞蹈动作，增添了歌曲的生活气息和诙谐格调。

（2）师：歌曲的哪一句最具有山歌风味？

生：第一句。第一句有一种悠长、嘹亮的感觉。（多媒体播放，学生反复听第一句）

师：你非常准确地把握了山歌的特点。这一句奔放、嘹亮，曲调悠长，有明显的山歌特点。这种山歌的曲调有一种远距离打招呼的感觉。（板书：开头带有明显的山歌风味）

（3）师：谁把歌曲中的最长的衬词找出来？

生：金哪银儿梭，银哪银儿梭，那阳雀叫啊捎着鹦哥啊捎着鹦哥。

师：歌词里衬词很多，但没有实际意义。衬词最长的这句有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动作感，更有生活气息。请同学们根据节奏模仿一下划船的动作。（板书：使用较多的衬词反应劳动人民的生活情景）

（4）师：歌曲给你们留下深刻印象的是哪几句？

生：“妹娃要过河，是哪个来推我嘛？我来推你嘛！”

师：大家归纳得很好。现在，请同学们跟老师感受一下用湖北方言表演出来的感觉。（板书：采用方言演唱）教师带唱歌曲，带读歌词中“正月”“阳雀”的正确读法。（学生学习兴趣浓厚，方言模仿准确，想要上台表演）

三四大组两位学生被推荐上台表演。（表演成功，同学们给予热烈的掌声）

（5）师：大家的歌唱能力和语言天赋都非常高，演唱及对白表演都具有很高的艺术水平。接下来，我们再一起来感受最后一段。（播放最后一段）

师：最后一段既有划船时唱劳动号子的形象，又有重新唱起山歌的形象，蕴含丰富的生活内容。它描绘的是怎样的场景呢？

生：一个活泼俏丽的女子回家途经渡口时，与艄公对话的场景。

师：总结得非常好，现在，我们一起来概括《龙船调》的特点。PPT展示：①开头带有明显的山歌风味。②使用较多的衬词。③反映劳动人民的生活。④采用方言演唱。

四、探索、感受音乐，尝试创编

师：《龙船调》早在20世纪80年代就被联合国教科文组织评为世界25首优秀民歌之一和《中国民歌40首大联唱》优秀民歌。它不仅被唱遍了大江南北，还飞出了国门。2003年11月，我国著名歌唱家宋祖英带着它飘进了世界“音乐之都”———奥地利维也纳的金色大厅。让我们一起欣赏金色大厅演出版《龙船调》。（播放录像）

师：看完这段录像后，同学们有什么感受？

生：歌曲唱得很有气势。

生：对话部分让整个现场气氛变得很热烈。

生：外国人模仿的湖北方言跟我们的一样好。

生：用方言演唱歌曲很有意思，很有特色，起到了宣传我们民族文化的作用。

师：大家的感受都很深刻，我们的民族文化确实需要传承和传播。你们能说好自己家乡的方言吗？今天，请大家用自己家乡的方言来为这首歌曲重新填词，并配上适当的表演，看哪一组表现最棒。（小组合作探究，尝试全新的创编，以小组形式上台表演展示）

飞翔组展示创编表演：

A生：三月里虫虫飞哎，飞到大山里。

B生：捡甲啵啵蛋咯哟嚯！

衡雁组展示创编表演：

A生：小孩子喜欢打摇摇，有哪个来推我咯？

B生：我就来推你咯！

（表演非常精彩，同学们很受感染，不禁纷纷用掌声鼓励）

五、拓展、延伸

师：大家的表演都很精彩，准确地领会了民歌当中山歌的特点。通过今天这一节音乐欣赏课，我们不仅了解了山歌的特点，同时了解了长江两岸民歌的特点。我国是一个多民族国家，有着悠久的历史，有着丰富的文化，有着不朽的艺术。各民族的音乐文化博大精深、风格迥异。希望同学们不断学习各民族的音乐文化，加强艺术修养，增强民族自信心和自豪感。大家课后再去学唱长江两岸的一些民歌，下次我们班级演唱会的音乐主題是“中国民歌———走在山水间”。

（作者系衡阳市雁峰区飞雁学校校长）