刻画细节，展现关爱

陆端文

文君：那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛……

阿呆：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅儿有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦……

陆老师：你们俩怎么开上演唱会了？

阿呆：还不是因为这期的作文题目——写写父母对自己的爱（见人教版《语文》三年级下册“语文园地五”）。这道作文题看起来容易，可一落笔我就被难住了。

文君：是呀，选择什么事例呢？那种我发烧爸爸（妈妈）连夜冒雨送我去医院的老套素材，肯定是不能用的。愁得我们俩只好从歌词里找灵感啦！

陆老师：哈哈，你们俩这是病急乱投医，还是听老师给你们分析一下吧！爸爸妈妈是我们最亲近的人，亲子阅读、假期旅行、耐心开导我们战胜挫折、积极鼓励我们面对挑战……这些生活中司空见惯的小事中，饱含着父母对我们的爱。

文君：我好像有点儿头绪了，我的妈妈特别爱唠叨，她的口头禅是“你这孩子怎么这么不让人省心呢？”我可不可以以这句口头禅为线索串联起几个素材，展现妈妈对我的关爱呢？

陆老师：当然可以啦，这个思路太棒了！一句口头禅，一个亲昵的小动作，一个坚持数年的习惯……爸爸妈妈的“爱”就蕴藏其中。在记叙它们的时候，我们还可以运用语言、动作、心理描写刻画细节，将爸爸妈妈的“爱”充分展现出来。

阿呆：为了将爸爸妈妈对我的关爱写得更加细腻生动，您再教我个写作小技巧吧？

陆老师：好吧，我们可以采用侧面烘托的写作手法，通过描写周围人物的言谈举止，从侧面展现爸爸妈妈对“我”的关爱。俗话说，“春之精神写不出，以草树写之”，说的就是这个道理。

文君：老师，听了您的指导，我对这次习作更有信心了，谢谢您！

例文

舌尖上的记忆

湖北省荆门市沙洋县实验小学三年级 江伯禹

虽说我属猪，但我与猪的身材有天壤之别。我没有猪那滚圆滚圆的身材，更缺少猪那有啥吃啥的好胃口。

我打小就特挑食，妈妈为此动足了脑筋，下够了功夫，不仅经常跟邻居、朋友交流厨艺，还跟着电视学做菜，变着法儿给我改善伙食，可十有八九，我都是“一看、二闻、三摇头”，急得她直叹气。饭桌上，妹妹总是如饿虎扑食一般大口大口地吞咽饭菜；我呢，刚吃几口就没了胃口。外婆、妈妈夹到我碗里的菜越堆越高，如同一座小山；我却越吃越慢，像吃药一样痛苦。几乎每顿饭都是全家人都吃完了，只剩我还在“孤军奋战”。

妈妈不甘心，这不，她又祭出了大招儿——“下厨房”做菜软件，听说那里面有花样繁多的做菜秘籍。这下，妈妈忙得更起劲了：周末，送我去辅导班后，就直奔菜市场，货比三家，挑选无污染的新鲜食材。

回到家，她就一头扎进了厨房：摘呀、泡呀、洗呀、切呀……厨房俨然成了她的“战场”。好几次放学回家，妈妈太专注烹饪，全然不知我已进门了。看着灶台前那个忙碌的背影，我的心头总是热乎乎、甜滋滋的。餐桌上多出了一道道新花样：糖醋排骨，又酸又甜，还补钙：香煎臭鳜鱼，鲜美的味道让我差点儿把自己的舌头也吞进肚；山药筒骨汤，口味清淡，健脾又开胃……营养美味的“爱心菜肴”哟，让我的味蕾渐渐苏醒，饭量也增加了。

我的味蕾，细细品尝着美食的爽滑酥嫩；我的心，也细细享受着母爱的香浓悠长。无论时光怎样流逝，无论将来我身处何方，这舌尖上的记忆都会跟随着我，一辈子！

文君：習作开篇生动有趣，通过“我”与属相“猪”的对比，着力渲染“我”挑食的毛病。

阿呆：小作者通过妈妈的“直叹气”等细节描写，以及和妹妹吃相的对比，进一步从多角度渲染“我”的挑食，为下文做足了铺垫。

陆老师：小作者笔锋一转，一段段细节描写，写出了舌尖上浓浓的母爱，从挑选食材，到“一道道新花样”的美食，先抑后扬的手法，使主题得到了淋漓尽致的完美体现。

文君：结尾画龙点睛，从舌尖到心间，母爱始终相随，令人动容。