把每个孩子放在心上

王灵彬

有这样一则寓言，讲的是一个农夫伐倒一棵大树，用笔直的树干盖了一座小木屋。他打量了一番剩下的树根，心想：把这个树根劈成柴，要费多少工夫哇！于是就将它扔在了野外。一位雕塑家无意中发现了这个树根，如获至宝。他小心地把树根带回家，精心雕刻后，树根成了一件精妙绝伦的根雕艺术品。短小的故事引人深思：农夫厌弃它、瞧不起它，树根就只能是一件废品；而雕塑家喜爱它、关心它并发掘它的潜力，它又变成了一件有价值的东西。我们的育人工作也是如此。任何学生都是可以教育、培养、转化、雕塑的，学生某方面的差是表面的、暂时的、相对的。尊重学生，关爱学生是教育取得成效的前提。

用爱作基础，温暖每个孩子。作为教师，爱学生不是只把眼光停留在那些成绩优秀、表现突出的孩子身上，也不是对学生的缺点视而不见，听之任之，更不能避重护短，一味放纵，而应关注每个学生，在发现孩子的缺点、问题时，及时进行教育引导。在孩子潜在的能力中，如何将他们的小宇宙引爆，这需要我们教师用爱作基础，很好地运用教育智慧，把握好教育时机与方法，让学生感受到教师的爱，进而促进其成长。

用沟通作桥梁，走进孩子的心里。在成人的世界中，我们经常会用自己所谓的经验教育下一代要如何去做。这样的说教，很多时候会招来孩子的不屑一顾，甚至会让他们产生叛逆行为。教师是知识的传播者，是道德的引导者，是思想的启迪者。如果教师的教育只是一厢情愿地说教，一再地要求，一味地压制，而不去了解孩子的需要、不理解孩子的想法、不尊重他们的做法，要想教育好孩子是很难的。因此，教师要放低自己的姿态，保持和孩子同样的视野，倾听他们的想法，了解他们的需要，换位思考，像对待朋友一样對待他们。只有心的距离拉近了，沟通顺畅了，一切问题才能迎刃而解。

用“你能行”去护航，相信每个孩子都能做到最好。我很信奉“好孩子是夸出来的”这句教育名言。它提醒教师在教育的过程中不能简单、粗暴地训斥或否定孩子，而应该让孩子建立正面的自我认知，认识到每个人都是与众不同的，都拥有自己的优势。也许孩子语文很差，数学跟班成问题，可他（她）待人热情，乐于助人，有较强的组织能力和领导才能；也许孩子英语不行，但他（她）有画画的天赋；也许孩子不善言辞，但他（她）却是体育健将，或在音乐方面出色。教师应该把握好教育良机，肯定孩子们的优点与进步，多表扬，多鼓励，多给他们表达、表现的机会，让孩子在自信中成长。

在教育的过程中，我们要用心爱孩子，站在孩子的角度，尊重孩子，理解孩子，鼓励孩子，帮助孩子。当受表扬鼓励的孩子和受批评教育的孩子对教师有信服感时，孩子身上一切美好的东西都会被激活。这样，教育自然会获得良好的成效。

（作者单位：耒阳市金南小学）