体味海明威作品的“简约”与“有力”

杨越西

摘要：本文试从海明威生平和作品入手，分析作品体现出的“简约”与“有力”特点，并深入分析小说《老人与海》，以期从广义备稿角度对朗诵作品《老人与海》的呈现提供帮助。

关键词：海明威；简约；有力；广义备稿；《老人与海》

张颂老师认为，“广义备稿，是指不断地学习和积累……狭义备稿，是指播音前具体的准备过程”①，如果把分析处理《老人与海》朗诵稿这一具体文本视为“狭义备稿”的话，其他的创作准备可以划入“广义备稿”的范围。笔者试从较宏观的“广义备稿”角度，着重分析海明威的性格特点及作品的风格特征，以期获得朗诵过程中的“心理依据”。

一、海明威

欧内斯特·米勒尔·海明威，是一位富有传奇色彩和独特个性的美国作家，他通常被认为是美国“迷惘的一代”（Lost Generation）的代表人物。王国维有言：“以我观物，故物我皆著我之色彩。”②，其实，文学创作也一样，“以我为文，则文皆著我之色彩”，作品往往带着作家自身的烙印，海明威的生平也影响到了他的文学创作。

1.家庭培养：海明威的母亲从小教海明威音乐绘画等，希望他能成为有文化教养，有艺术气息的上流社会分子；而其父亲则喜欢带着他运动、狩猎、冒险，培养他的“男子汉”性格。最终，父亲的培养方式占据了主导地位，海明威被培养成了“硬汉”，其作品中的人物形象、性格也因此或多或少留有自己的“影子”。

2.成长经历：海明威中学毕业后成了一名见习记者，长期的报社工作让海明威习惯了简洁明快的语言风格，工作经历成为了海明威文学创作的明快风格的重要影响因素。第一次世界大战爆发后，海明威来到意大利前线担任救护车队司机。一次负伤昏迷后，醒来第一眼看到的就是护士艾格尼斯充满深情和温存的眼睛，这一幕也成为了海明威长篇小说《永别了，武器》中的一帧感人镜头。亲身经历战争的这段经历为海明威创作战争题材的文学作品，提供了无限的创作空间。

3.创作原则：海明威在其纪实性作品《午后之死》中，第一次把文学创作比做漂浮在大洋上的冰山，他说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。”③，海明威认为应该删繁为简，将自己的思想情感隐藏起来，按照“冰山原则”给读者留下八分之七的想象空间。简要来说，海明威年轻时在报社的工作经历，写作时的创作原则，是其作品“简约”风格的重要影响因素，而父亲对他从小的培养以及成年后的战争经历，让其作品语言、人物形象都异常“有力”。

二、海明威的经典作品

海明威虽算不上外国文学史上的“高产”作家，不过其作品数量也并不少，由于篇幅和笔者水平有限，单就个别著作品味海明威作品的“简约”与“有力”。《太阳照常升起》中的主人公杰克·巴恩斯不是英雄，但却是某称程度上的“硬汉”，无法治愈的战争创伤、难以实现的爱情结合、不可言说的隐痛、支离破碎的理想，凡此种种，都没有摧垮他的意志力，都无法让他在命运面前低头。所以，虽然他是一个被命运“打败”的人，但是他“败而不垮”。《永别了，武器》虽然是长篇小说，但并不拖沓和啰嗦，事件描写简约干练，人物形象孔武有力，小说也表现出了强烈的“反战”思想，有力地抨击了战争带给普通民众的苦难，表现出了小说思想层面的“有力”。《乞力马扎罗的雪》刻画了一个面对死亡回忆往事的人物形象，主人公哈里慨叹，“死并不可怕，可怕的是碌碌无为的死让人遗憾终生”。最终，哈里在飞向乞力马扎罗山顶的幻觉中死去。哈里是有力的，“你有这样一副好内脏，因此你没有那样垮下来，他们大部分都垮下来了，而你却没有垮掉”；文章对于浪掷青春与梦想的人的警示同样是异常“有力”。

三、《老人与海》

在了解了海明威其人及其作品后，无疑对他的写作风格和写作特点都有了一个大概的认识，不过要想对朗诵作品《老人与海》有一个更为精细化的创作准备，还不得不再仔细研读研读小说《老人与海》。

1.小说《老人与海》：笔者阅读的《老人与海》是余光中先生的译本，这个译本最早于1952年12月1日至1953年1月23日在台北市《大华晚报》上连载，是最早的中译，不过余光中自认为当年译笔尚未熟练，经验更是不足。海明威的写作风格简洁而紧凑，句子不长，段落也较短，人物也多为阳刚硬汉，所以余光中认为翻译时必须对准其身份，如《老人与海》中渔夫在岸上只跟小男孩对话，在海上只能自言自语，使用的词汇非常有限，所以译得不能太“文”，否则就会像“白手套，套在老渔夫粗犷的手上。”④为了更贴近原文风格，五十多年后的2010年，余光中先生开始了大修改，每页少则十处，多则二十多处，修改后的译本文字更简洁，语言更精炼准确，更符合主人公的性格特点了。

2.朗诵作品《老人与海》和海明威小说《老人与海》：朗诵作品《老人与海》最早见于“首届沃尔沃卡车杯CCTV朗诵艺术大赛第一场决赛”，由金北平、曾湉二位老师搭档完成，朗诵开头的字幕是“作者：海明威”，在之后的“聆听经典——首届沃尔沃卡车杯CCTV朗诵艺术大赛颁奖晚会”上，乔榛和丁建华老师进行了再演绎，而字幕也变为了“作者：海明威 编辑：周桦”，朗诵稿是否由“周桦”改编，不得而知。由中国传媒大学播音主持艺术学院编著的系列教材之一《播音主持创作基础》第146页也选取了这篇朗诵稿，题目是“老人与海（节选）”，作者是海明威。笔者拙见，朗诵作品《老人与海》并不是海明威小说《老人与海》的“节选”，而是“改编”，朗诵者或编辑为了更好地彰显“朗诵稿的主题”，根据想要传达出的精神实质，对原著进行了有选择的摘录以及有目的的改写，因此，如果改为“老人与海——改编自海明威同名小说《老人与海》”也许会更加准确。

3.“老人”与“海”的关系：有人认为，老人在大海的面前是渺小的，无能为力的，只能作无畏的抗争，“老人<海”；也有人认为，老人代表着勇敢与坚毅，代表着人类战胜自然的力量，在大自然的面前，老人从不言败从不认命，在大海面前，老人是伟岸的英雄，老人征服了大海，征服了自然，“老人>海”。不过，笔者认为，老人与海并不是对立关系，而是交叉关系、对立统一关系，二者是平等的。

结语：笔者拙见，广义备稿更多地服务于内部技巧，狭义备稿更多地服务于外部技巧，逐字逐句琢磨朗诵稿《老人与海》的文本，对于提升朗诵质量有极大的帮助，甚至从短期来讲，朗诵的质量高低取决于对于文本的“细抠”程度。而想要作品上一个台阶，最终还是得依靠个人的积累，用广义备稿和内部技巧去“拔高”。了解了海明威其人、其文，熟悉了他的“简约”、“有力”的文风，对于细致把握、精微拿捏朗诵作品的自白与旁白大有裨益，相信从广义备稿的角度进行细致的准备后，一定会对朗诵作品的呈现起到巨大的作用。

参考文献：

[1]中国播音学（修订版）[M].北京：中国传媒大学出版社，2003.

[2]王宁.试论海明威小说创作[J].南京師大学报（社会科学版）1981（04）.

[3]万培德.海明威小说的艺术特点[J].文史哲，1980（02）.

注释：

①张颂，《播音创作基础》（第三版），中国传媒大学出版社，2011年4月，P34。

②王国维，《人间词话》，江苏文艺出版社，2007年4月，P2。

③海明威著，殷德悦译，《午后之死》，河南文艺出版社，2012年12月，P23。

④海明威著，余光中译，《老人与海》序，译林出版社，2012年6月，P8。