人本化管理模式之素质教育思想在小学管理中的策略分析

陈军

摘 要 在小学阶段从人本化管理模式入手对小学生的日常行为规范以及生活学习进行引导，不仅有利于促进小学生的身心健康发展，同时也是对学生个体人格的尊重与保护。小学教育的管理质量又对教育事业的发展起着至关重要的作用，做好小学管理成为了教育管理者必须重视的一大问题。在进行小学教育管理时，管理者还要树立正确的管理思想，用科学合理的管理理念来指导实际的小学管理工作。

关键词 人本化；管理模式；小学教育；策略

中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0117-01

一、素质教育思想对小学管理的重要性分析

（一）素质教育要发挥出其应有的教育功效，还要采取科学的管理方法，在实施先进管理方法的同时，促进素质教育的顺利开展。而先进的教育管理不但要与社会发展相适应，还要实现培养高素质人才的目标。社会的多元化发展需要多样化的人才，社会越发达，社会对人才的需求也越丰富多样。而且，如今是知识经济时代，社会对教育也提出了苛刻而全新的要求。学校教育不仅要将科学教育和人文教育结合起来，还要培养学生的知识、情感和道德协调能力。

（二）学校要培养出具有完善人格，能够满足社会需求，推动社会发展的人才；学生通过学习，能够掌握一技之长，从而融入社会，并在社会中找到自身的位置，通过个人的努力和付出，为社会的进步贡献一份力量。素质价值不仅是衡量学生成才的依据和标准，也是衡量学校教育成功与否的标准。

二、小学管理应强化应用教育管理的创新理念

（一）校本管理是学校开展教育管理改革的一项重要内容，因为小学一直受到“外控型”学校影响管理体制的影响，小学学校在进行校本管理的实践过程中，缺乏相应的经验，对于校本管理来说，实现制度化运行需要具备渐进性的模式实现方式。伴随着学校在管理体制方面改革的深化发展，小学学校在主体意识和能力方面得到了有效提升和增强。

（二）在实际的管理工作中，积极借鉴其他学校的教育管理方法，树立正确的教育观念。同时，教师应该在团体性的教学活动和教研培训中，获取科学的教学观。管理者应该把理论与经验结合起来，创造出与所在学校相协调的教学管理模式。开展小学管理工作时，要先理顺学校教学的工作思路，对学校运行中所存在的问题进行分析，并了解教师在教学工作中的一些思想观念，关注教师的工作情绪。管理还要具备先进的思想和科学的处事方法，同时还需要经历总体论证的检验，促使管理更为高效。在教育改革的理论框架中，对管理进行论证，分析教学管理与社会发展是否适应，与科学规律是否协调。考核小学教育管理是否和学校的实际情况相适应。

（三）心理环境包括校风、班风和师生关系建设，而构建良好的人际关系，形成积极向上的舆论氛围，不但能够让学生感受到积极健康的影响，还有助于学生形成乐观、开朗、团结互助的性格，从而提高学生在人际交往中的适应能力。对于教师来说，还需要改变自己权威者的角色形象，应站在引导学生的位置上，展示出自己独特的个性及自主能力，让学生在民主健康的环境下，进行主动学习，同时善于学习他人的长处。

三、人本化管理模式在小学管理中的实践

（一）人本化管理模式在小学管理过程中的运用就是要引导小学生提升自身主人翁意识，要想使小学生的行为得到引导，人本意识得到提升，广大小学管理人员就应该为小学生提供参与校园管理的机会与平台。从小学生的年龄特点和心智发育来看，让小学生直接参与小学管理是不切实际的，但调动小学生间接参加小学管理的意识是值得尝试的。人本化管理模式的實施和运用情况与学校管理者的管理理念有着直接关系，如果学校管理者的思想僵化保守，那么，用人本化管理模式进行学校管理也就无从谈起。因此要想从人本化管理模式开展小学管理，广大小学管理者就应该不断提升自身觉悟与能力，对人本化管理模式有深刻而积极的认识，让思想意识在小学管理者的工作中发挥积极的促进作用。

（二）在校园生活中，校园文化是可以发挥引导学生树立正确价值观、人生观的作用的。而从人本管理的角度来看，学校管理者在校园中的长廊、板报中渗透人本主义思想，鼓励小学生尊重自己、尊重他人，不在言语和行为上伤害他人等意识，对学生自身的人本思想就可以发挥潜移默化的作用，使小学生在这样的文化氛围中逐渐养成尊重自我、尊重他人，对个人行为进行管理的意识与习惯，而这本身也正是人本化管理模式的具体实施办法。人本化管理模式提倡学校管理者在校园事务管理的过程中充分肯定人的价值、尊重人的价值，而这里所说的人不仅仅是校园生活中的主体——小学生，还包括与小学生联系最为密切的一线教师。只有在学校管理的过程中充分体现了这两个群体的价值，人本化管理模式才能够有效实施。

（三）学校管理人员应鼓励教师积极参与到管理过程中，并主动地参与到参与式、研讨式等多种教研活动，进而使教学工作中出现的问题能够得到及时、准确的解决，进而使学校整体教育质量能够得到显著提升。同时，学校管理制度是否科学、完善也对教师参与的积极性与主动性有着直接影响。

四、结语

教师是在校园生活中与学生联系最为密切的人，引导教师参与学校管理，使教师在学校管理的过程中发挥民主决策的作用与价值，这也是人本化管理模式的具体运用。通过教师参与民主决策决定学校的大事小情，是对教师群体的尊重与认可，而这份尊重与认可对教师的影响具有积极作用，甚至可以渗透到教师的日常教学中。

参考文献：

[1]贾玉洁.人本化管理模式在小学管理中的探索[J].课外语文，2014.

[2]胡奎.浅析小学管理中的德教教育和安全管理问题[J].亚太教育，2015.