浅谈高校校园足球文化的构建

吴奎忠

摘要：校园足球文化作为一种具有独特结构和功能的文化体系，不仅是高校校园文化的重要组成部分，同时具有深刻的校园意蕴。高校足球文化的蓬勃建设能够加强学生对体育运动的理解和认识，同时也在一定程度上提高了大学生的身体素质。因此，有必要在高校建立相应的校园足球文化。

关键词：校园足球；体育锻炼；身体素质

引言：在现阶段，我国开始在重点大学开展素质教育和阳光体育，为学生积极参与体育活动和热爱体育活动创造更多机会。在许多的体育运动中，足球是学生中流行的体育运动。在大力推行校园足球的过程中，有必要进一步加强校园足球文化建设，可以在一定程度上促进足球产业的良好发展，而且会促进校园体育文化的可持续发展。

1、高校校园足球文化的重要意义

高校校园足球文化是现代化素质教育的有力保障，也是高校教育教学改革的必要条件，对提高大学生的身体健康，精神追求和德育能力具有无法取代的作用。其次，校园足球文化将有效的带动更多的大学生参加到足球比赛。因此，大力发展校园足球文化，一方面可以让学生从足球运动中感受到体育的魅力，并且可以进行运动上的放松和享受，逐步形成自觉参与体育的意识，为自身的体育运动奠定一定的基础。最后，足球运动是对抗性的和集体主义的，可以有效的引导学生参加足球学习或锻炼。他们将逐渐形成一种团结协作的勤奋意志精神和团队合作精神，这将有效的帮助大学生适应未来的工作要求和社会环境变化。

2、校园足球文化构建中存在的问题

2.1对足球文化不够重视。对于一个国家来说，其足球文化的发展在一定程度上取决于其国民自身的足球水平。我国的整体足球水平不高，会在一定程度上对高效足球文化的推广造成阻碍。此外，高校一直专注于文化课程的研究而忽视了体育教育，一些大学领导者不重视体育，当然对于足球也是一样。因此，高效对足球文化的建设投入也很少。同时，一些领导还是传统的认为，足球运动和足球文化的传播只是在足球场上踢足球，但并不真正了解足球文化的深刻含义，这同样是是大多数高校足球发展的现状，学校领导对于足球的低度关注是足球文化传播缓慢的主要原因之一。

2.2物质缺乏。在建设校园足球文化的过程中，物质是非常重要的，其主要内容包括：与足球文化相关的运动器材，运动服装，体育场馆，奖品以及相关的工艺品。与足球有关的物质不仅是足球文化的体现，也是高效运动体系与精神文化的完整体现。但由于高校在制定足球行为和精神文化方面的缺失，物质条件也存在不足。大多数的高校都有纯天然的足球场，但是由于草地维护成本太高，大多数学生足球场馆的质量不尽如人意，无法满足足球比赛或使比赛不能顺利进行。此外，虽然一些高校开设了开放课程或选修课程，但他们在课堂时间或教学质量方面缺乏一定的经验，在物质基础上的缺乏在一定程度上影响了足球文化的建设。

2.3课程设置不科学。在大多数的高校教学中，足球运动课程在大多数高校课程的设置中都是选修课。然而，在一些学校，足球选修课的设置不是基于性别而是基于不同的院系，这导致一些大学生因自身的院系专业课程而无法进行足球课程的选修，同时，也会导致一些院系中对足球不感兴趣的学生被迫选择足球课程，因为他们没有其他课程可供选择，这种不科学的课程设置对高校足球文化建设非常不利。

3、校园足球文化构建的对策

3.1强化对足球文化的认识。校园足球文化的建设离不开高校学校领导的大力支持和鼓励。高校的管理者和领导应认真认识足球文化的重要性，增强对足球文化的理解，理解其真实含义。这种文化不仅能有效培养大学生的道德情操和毅力，而且能使学生的校园生活更加丰富多彩。同时，它也可以发展成为主流的高校校园文化，这可以有效的实现大学生的教学管理。通过把这种文化带入课堂的教学中，也可以在一定程度上促进大学教学改革。因此，学校领导高度重视足球文化并提供相应的物质支持，以确保高校校园足球文化的健康发展。

3.2保证校园足球发展的物质基础。古语有云：“兵马未动，粮草先行”。 这种理念对建设高校校园足球文化同样具有积极作用。在建设校园足球文化的过程中，充足的物质基础是先决条件，如果足球教具不完整，足球教学过程中教学场地的质量不理想，难以有效的调动学生对足球文化和技术的学习兴趣，难以激发他们的积极性和主动性。如果教材缺乏一定的理论性，就会导致足球教学和大学生接受程度出现一定的偏差，这并不符合大学生的实际教学需要，最终导致足球运动或课程发展的失败。因此，高校应提供丰富的物质基础，如提供理论上强大的足球材料，高质量的足球场和各种与足球相关教学设备。

3.3科学设置足球选修课。在设置足球选修课时，高校应充分考虑学生的实际情况，如按性别分类，男女分开，采用课堂教学；同时要消除对学院的限制，有效的避免部分学生因院系关系而无法进行足球课程的选修学习。

3.4加强对校园足球文化的理解。首先，足球文化对培养学生良好的心理素质和品质具有积极的促进作用。因此，有必要为校园足球文化创造一个持续健康的发展空间。 其次，在足球教学中，要加强对高效足球文化的讲解，在一定程度上保证足球运动、足球文化和校园文化实现了真正意义上的融合。

3.5对现有的足球教学理念进行有效的改革。高校应改进现有足球教学理念，形成明确的教学训练目标，教师要不断完善教学设计，增强学生对足球学习的热情，加强实践性教学活动。在教学中，要认真选择教学方法，树立学生在教学中的主体地位，放弃传统单一教学模式，采用灵活，合理，有趣的教学方法，让所有学生都能有效参加足球比赛。校园足球文化的形成与发展离不开有效的足球教学活动，因此，只有加强改革现有的足球教学理念才能提高校园足球文化的质量。

4、校园足球教学内容整合

足球教学内容是体育课堂有效教学的核心。根据教学内容的特点，选择合适的教学方法和教学组织形式，有效的整合和选择校园足球教学内容是足球教学的根本保证。 “体育与健康”课程标准指出：“教材应面向所有学生，学生应作为主体，根据不同年龄段学生身心发展的特点，充分考虑学生自身的体育运动经验，整合和选择教学内容的立足点和出发点是学生的兴趣，需要和能力，结合学生的身体和心理特点，遵循规则对足球技术技能的形成和发展，不拘泥于教材，讲究实效，巧妙的融入时代生活要素，用良好实用的教材教他们，根据教學内容材料，经过时间考验的开发和使用体育资源，建立学生享受学校足球技能主题游戏化基本知识形式，让学生主动融入到校园足球课堂教学的氛围中，从玩耍的心灵到有意识的学习足球知识与技能，了解过程和方法，并协调情绪诉求和三维价值目标的发展。

结束语

在高校和谐校园建设过程中，足球文化是不容忽视的内容之一。加强这种文化建设对于学校教学改革和提高学生素质具有重要意义。因此，高校应加强对足球文化的重视，加强对足球的体能投入，优化足球课程，从而确保校园足球文化的建设。在高效的足球文化建设的过程中，应不断的融入现代化的教学理念，综合提升足球文化建设的教学水平。

参考文献：

[1]刘佳.高校校园足球文化的构建[J].才智.2016（01）.

[2]叶敏.基于新时期高校校园足球文化建设的研究[J].科技风，2016（17）.

[3]赵建斌.论校园体育文化的构建[J].内蒙古民族大学学报（自然科学版），2006（01）.