浅谈趣味教学在高中田径教学中的应用

田芳

摘 要 田径教学是高中体育的有机组成部分，从现阶段高中田径教学的现状来看，课堂缺乏活力、简单枯燥、课堂不活跃等问题比较普遍。这些问题在很大程度上会影响高中田径教学的实效。本文就结合趣味性教学，在高中田径教学中的应用进行具体分析。

关键词 高中；田径教学；趣味教学；策略

中图分类号：G718.2，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0062-01

在高中田径课堂上展开趣味教学有其必要性，所谓趣味田径就是对不同对象的身心特点而专门设计的某些具有趣味的田径活动形式的总称。趣味性教学不仅可以提高学生学习积极性，而且还能够全面提高教学实效，更好的促进学生整体发展。

一、趣味课堂导入，激发学习兴趣

就高中田径教学来说，传统的教学方法并不能有效激发学生的学习兴趣，因此，教师应该不断创新教学方法。将趣味课堂导入到高中田径教学中，不但可以激发学生学习田径的兴趣，还能调动学生的积极性，让学生全身心的投入到高中田径教学中。

例如：在高中田径教学中《跨越式跳高》一课，如果选择传统的教学方式，其教学的枯燥乏味让学生们产生抵触的心理，而对于女生来说，也会觉得这节课难度较大，从而产生畏难心理。因此，教师可以在教学发过程中使用趣味教学的方法，将游戏导入到田径教学中，可以有效提高教学效率，还能活跃课堂氛围。在田径教学中开展了《圆形集体跳杆》游戏，在游戏中播放慷慨激昂的音乐，烘托游戏的乐趣。游戏方法是将学生按照均匀的数量进行分组，然后每个小组围绕成一个圆圈，选出一个同学手拿竹竿站在小组圆圈的中心位置。当音乐响起时，手拿竹竿的同学在中心位置用竹竿横扫，按照先慢扫后快扫的速度，然后小组其他同学要在竹竿到来时跳起，如果被竹竿碰到，那么这位被碰到的同学将被淘汰，在音乐结束后，小组剩余人数较多的获胜。开展这样的趣味教学，可以使全班同学都加入其中，还锻炼了学生的反应能力。

二、丰富教学方法，凸显趣味田径

（一）变通法，创新呈现方式

上文我们分析了趣味教学中游戏导入可以激发学生对田径学习的兴趣，但是虽然游戏可以提高教学效率，久而久之，学生也会感受到游戏的乏味性，所以，教师应该学会变通，在教学过程中根据学生的兴趣爱好和教学重点内容，不断创新教学方法，给学生创造轻松活跃的学习氛围。除了游戏方法，教师还可以开展蛇形跑、波浪形跑、螺旋形跑等。另外，在传统高中田径教学中，教师大多采用的都是向前跑的教学，教师可以采用变通法，让学生倒着跑，让学生感受到不一样的田径教学。高中学生在竞争方面也有一定的兴趣，所以教师可以在高中田径教学中开展竞赛活动，将学生分为小组，然后在田径教学中小组之间进行竞赛，含有竞赛背景的教学，让学生们充满动力，为了取得成功，每个学生都跃跃欲试，所以，再这样的教学方法下，学生们在田径教学中更好的掌握其中的重点内容。因此，明显可以看出教师不断创新教学方法更有利于教学的开展，也可以让学生感受到田径教学的乐趣。

（二）模仿法，营造趣味课堂

在学习过程中，无论哪门教学大多教学内容都来源于生活，同样，高中田径教学也不例外，在田径教学中很多教学内容都和生活有着密切的联系，所以，在高中田径教学中，教师可以选择模仿法，让学生模仿生活中的某项活动或者某个实物，应用到高中田径教学中，让学生在田径教学中学会模仿，还能调动学生的积极性。

和上文中相同，我们以《跨越式跳高》一课为例，那么在日常生活中猴子可以说是比较喜欢跳高的动物，教师可以将“猴子摘桃”融入到田径教学中，教师可以用气球作为桃子，学生模仿猴子，跳起去摘“桃子”，在这个过程中让学生感受到田径教学的趣味性，每个同学都跃跃欲试，积极参与到模仿教学中。

三、优化练习方式，促进学生参与

在高中田径教学中，教师除了不断教授学生新的内容，还经常伴随着练习，但是在练习过程中经常伴随着枯燥的现象，让学生感到乏味，不愿参与田径练习，因此，教师要认识到这一情况的重要性，对此进行优化。教师可以设计情境教学，让学生在练习的过程中融入到教师所创建的情境中，更好的将田径内容进行练习；教师也可以创设游戏，在练习中将游戏融入，也可以丰富学生的练习内容。

例如：在《障碍跑》一课中，教师当时创设了情境教学，让学生在情境中掌握了障碍跑的内容，所以在练习的过程中，教师可以将之前的情境继续使用，但是要對其进行扩充，让学生认识到情境中其他关于障碍跑的内容。当练习结束后教师也要开展及时评价活动，让学生们进行互评以及师生间的互评，使学生和教师共同进步。

总之，趣味田径教学法应用于课堂有着非常重大的作用。教师必须及时更新理念，以趣味田径，活跃课堂。教师应该多站在学生的角度思考如何展开趣味教学，而不是以自己的想法，设计趣味教学，达不到应有的效果。新课改背景下，需要的就是灵活应变的教师，需要的是能够多站在学生角度思考课堂教学的教师。趣味教学运用于田径教学中，必定能引活田径课堂，助力学生发展，推动课堂改革。

参考文献：

[1]薛全忠.普通高中田径教学存在的问题及其对策[J].田径，2013（12）.

[2]顾雪芳.中学体育田径教学内容改革与开发策略[J].当代体育科技，2013（24）.