我在阅读中的感

2018-08-22

党员干部之友 2018年8期

关键词：集邮现代汉语词典

回顾这些年的阅读经历，感慨、感悟、感受颇多，粗略归纳，可用以下几个关系来概括。

宽阅读与窄阅读

成都有一处景点叫宽窄巷，去一次就忘记不了。该巷口“宽窄”两个字很有特点，“宽”字很宽，“窄”字极窄。

将宽窄巷引到阅读上，我以为阅读也有宽窄之分。

有人把阅读局限于看书，我以为不妥。

过去，我们动辄读书长读书短，现在改为阅读。别看读书与阅读只一字之差，其内涵那是天壤之别。读书、看报、翻期刊是阅读，看电视、欣赏音乐、查短信微信、瞧电子书也是阅读。

我还以为，上班路上，你骑车也好，乘公交也罢，抑或是自驾也成，尽收你眼底的一切都是阅读内容，你目光所到之处，都是你阅读对象。古人云，行万里路，读万卷书，就是这个道理。

我经常对家长和老师讲，多带孩子到处走走。到公园，要花钱请个导游，听听传说，认认题词镶刻。比如趵突泉公园中“突”为何省去两点，为什么大明湖的“明”是“眀”，为什么大明湖东南角“鹊华居”又写作“䧿华居”（乾隆题），为什么济南文庙南边水池是半圆形并称作泮，为什么文庙东边叫“庠门里”……

我酷爱看中央电视台节目，特别是周五至周日黄金时间段，节目个个都是精品，如《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》《朗读者》《欢乐中国人》等等。这些节目不仅给人正能量，还能从中学到很多知识。有一期《中国汉字听写大会》考题为“柽柳”，从而我记住“柽”这个字。去年的一天，我到泉城公园散步看到一棵树干上挂着“柽柳”牌子，终于“柽柳”与实物对上号，估计这辈子是忘不了了。

我订《汉字文化》《咬文嚼字》是为了提高认识汉字的精准度，我订《读者》《报刊文摘》是为了陶冶心情，我订《集邮》《中国集邮报》是为了延续爱好，我看《晚间新闻》是为了了解国内外大事，我每周三读《中国青年报》“冰点”、每周五读《大众日报》“丰收”版，是为了掌握写作技巧。

我以为每个人都要有装进篮里就是菜的理念，只要不是反动、黄色的，一切皆可成为阅读对象。也许这些内容暂时或永远用不上，但日积月累，会给你自信，会给你力量，会拓宽你的视野，会博大你的胸怀，说不定会在某个特定时刻为你排忧解难，摆脱尴尬。

反之，窄阅读是万万不可取的，窄着窄着就无路可走了，其危害想必读者比我明白，这里就不多啰唆了。

主阅读与副阅读

社会是分阶段的，社会每个阶段主要矛盾都是会有所变化的。人生也是如此，也是分阶段的，每个阶段理想、追求、任务、目标也会有所改变，与之相适应的阅读也会不尽相同。

学生阶段，就是求学，获取知识，迎接接连不断的考试。这个阶段，主阅读就是课本，还有那名目繁多的教辅。除此之外，课外读物就算是副阅读范畴。

作为参与新时代建设的人们，主阅读就是围绕做好本职工作的阅读（党纪国法、法律法规、办事程序、公文起草等），副阅读就是根据自己兴趣爱好有所选择，目的是调剂、丰富业余生活。但是副阅读是在保障主阅读、完成本职工作的前提下进行的，切不可捡了芝麻，丢了西瓜。

退休了，主阅读就是养生、健身、陶冶情操，以期健康长寿，副阅读就是含饴弄孙，到世界各地去转转、调剂餐饮，把过去放下的爱好重新拾掇起来。

当年，我在军校担任中国革命史教学任务，当时主阅读就是围绕近当代中国革命进程进行广泛阅读。由于自己的知识面较为宽泛，加上对教学方法的钻研，连续多年被学校评为十佳教员。在军校，生活相对来说封闭单调了一些，于是我的副阅读就是集邮。小小方寸，上下五千年，纵横数万里，可谓是包罗万象，万象更新。有人说我的知识面宽，说句实话，这得感谢集邮。邮票既是历史的回眸（古代人物、名画等），又是社会前进的缩影（党的代表大会和全国“两会”，尤其是还有文化体育盛会时时体现）；邮票上图文并茂，加之面积小，更是艺术家精益求精的精神家园。集邮的关键是订阅相关报刊，从中了解设计者匠心独运、发行背景……因此，小学生集邮不失为副阅读的首选。只可惜，现在学业重，加之玩的内容层出不穷（尤其是游戏冲击），加之部分家长的偏见，集邮正远离孩子们。这不能不说是一大遗憾。

长阅读与短阅读

人的一生说不长也长，说短也不短。这就需要在宽窄、主副阅读结合的同时，正确处理好长短阅读。

人们常说兴趣是最好的老师，一旦确定好自己的兴趣，这便是长阅读的主攻方向。我对文字爱好源于2005年1月1日在福州长乐机场与《趣说汉字》的邂逅，从此将汉字相关知识阅读作为我的长阅读。经过多年的努力，《跟着部首去认字》（济南出版社）、《中国汉字的故事》（山东画报出版社）相继问世，《有趣的会意字》也将由济南出版社出版发行。

就拿语文老师为例吧。语文老师在语言、文字、写作等方面知识的阅读无疑是长阅读，来不得半点含糊。但是，一些年轻老师，教了某个年级若干年之后，驾轻就熟，缺少新鲜感，前行动力容易不足。太阳每天都是新的，知识也是如此，每天都有不同程度的更新。知识更新全在于各路专家学者以及广大阅读者研究后的新发现、阅读过程中的新感悟。“曌”就能说明这个问题。

《现代汉语词典》第5版对曌解释：同“照”。唐代武则天为自己名字造的字。《现代汉语词典》第6版对曌解释：同“照”。唐代女皇帝武则天为自己名字选用的新造字。这里事出有因。原来在2010年第8期《咬文嚼字》杂志发表了蒋作初撰写的《武则天并未造“曌”字》，文中指出，武则天看了宗秦客所献的十二字，认为“曌”字甚合其意而取为自己名字的。

从上我们不难看出，我们不能躺在已有知识界面上打呼噜，而应该时时留心，处处留意。

语文老师如此，其他各科老师也面对同样问题；老师如此，各行各业的人也应该重视知识更新（即长阅读）。

在长阅读的同时，短阅读也是要值得关注的。如某位机关干部因起草某项文件，需要短时间进行专项阅读，这种短阅读必不可少。

2014年某一天，我听说《现代汉语词典》第7版正在修订中。于是我就想，作为文字爱好者为何不把《现代汉语词典》第6版读几遍，提提意见。于是，我利用半年时间将《现代汉语词典》第6版连续读了三遍，做了大量笔记，对词典提出一百多条意见。我将这些意见通过朋友转给《现代汉语词典》第6版主修人江蓝生女士。江女士高度重视，接连回了三封电子信件，并对我的意见一条条作了答复，或赞同或反对或商榷，并同意将她的意见和我的想法一并刊登在《青年记者》《我读〈现汉〉》专栏上。

2016年9月，《现代汉语词典》第7版问世，采纳了我的近20条意见。这对于一名文字爱好者来说，真是莫大鼓励。