英文歌曲在高中英语教学中的有效应用与实践探索

洛桑顿珠

摘 要：在高中英语教学中应用英文歌曲能够有效地丰富英语课堂内容，提高学生的英语学习热情，为学生营造一个良好的英语学习环境。并且通过英语歌曲的练习能够提高学生的英语应用能力，使学生熟练地掌握英语表达形式，掌握英语口语，对提升学生的英语学习水平有着十分重要的意义。本文结合笔者多年的教学经验，重点围绕“英文歌曲在高中英语教学中的有效应用与实践”这一课题展开讨论。

关键词：高中英语；英文歌曲；有效应用；实践探索

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0058-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.035

一、 英语歌曲能够点燃学生的学习激情

对英语的学习兴趣是学生最大的学习动力，英文歌曲是提高学生学习水平的最佳手段之一。高中生往往一些流行英文歌曲有着非常高的兴趣，例如，Just One Last Dance，You Are Not Alone等歌曲。学生往往会被这些动人的旋律以及歌词中包含的情感所打动，并且能够极大地点燃学生对英语知识的学习激情。

二、 英语歌曲引入课堂教学内容

高中英语教学内容十分丰富，具有大量的知识点。因此，想要在课堂教学的过程中吸引学生的注意力，提升学生的课堂参与度，使学生产生强烈的求知欲望，更加积极主动地学习音乐知识，就应当将英语歌曲引入课堂教学内容。例如，在进行人教版高中英语选修六Unit 4 Global Warming的教学过程中，教师应当通过迈克尔·杰克逊的歌曲Heal the World来引入课堂教学内容。这首歌不但在歌词上与课程内容相吻合，其旋律也能够满足课堂教学的要求，能够使学生在课堂学习的过程中陷入深思，让学生清楚地认识到全球变暖的严峻问题。在学生思考的过程中，教师就可以引入“Global warming”的课程内容，这样能够大幅度提升课堂教学效果。

三、 英语歌曲帮助学生掌握英语语法

英语语法是高中英语学习过程中的基础，是英语在书写与表达过程中的规范。高中英语语法的教学策略一直是教师头痛的问题，学生往往难以提起学习语法的兴趣。在实际教学的过程中，教师可以运用英语歌曲来帮助学生学习英语语法知识。教师在讲解语法知识前，应当先让学生进行英语歌曲的学唱，使学生对将要学习的语法知识有一个较为基础的认识，并且能够对所学的语法进行归纳总结。例如，在学习“however”引导的从句，也就是让步状语从句的学习过程中，或者学习“no matter”后面疑问词的用法时，教师可以通过英文歌曲No Matter What来进行英语语法教学。学生在反复聆听与学唱歌曲的过程中，能够加深对“No matter what”使用方式的理解，使学生在快乐有趣的环境中轻松地学习英语语法知识，打破以往枯燥乏味的语法教学方法。例如，在Yesterday Once More这首歌曲中，在歌曲的开头就是通过“when”引导的时间状语从句，和现在分词“waiting”促成的伴随状语的语法，学生在学唱英文歌曲的过程中能够快速地掌握这些晦涩难懂的英文语法知识。

四、 英语歌曲丰富学生的词汇知识

学唱英文歌曲还能使学生的英文词汇量得到扩充，能够为学生在学习过程中营造良好的英语语境，并且加深学生对英语词汇的记忆。在英文歌曲My Hometown中，有一句这样的歌词：“I only stopped just to look around. And I was walking along the thoroughfare...”这句话最后的一个单词“thoroughfare”指的是“通道、大道”，这个词语较为复杂，学生在记忆时的难度较大，但是如果在唱英文歌的过程中，学生就可以潜移默化地记住这个单词。

五、 英语歌曲锻炼学生的英语听力

听力在高中英语学习过程中具有十分重要的地位，但是往往学生在听力课上很难提高学习的积极性，认为听力材料过于枯燥乏味，并且语速快、听不清。我在实践教学中发现，长期听英文歌曲对锻炼学生的英语听力能力有着很大的帮助。学生往往在欣赏音乐的过程中，大脑皮层会变得更加敏感，因此，教师可以将课本中的听力材料换成学生喜闻乐见的英文歌曲，这样不但能够活跃高中英语课堂的学习氛围，还能提高提高学生学习英语的主观能动性。

通过英文歌曲来提高学生英语听力水平的方法有很多种：（1）通过歌曲的聆听理解其中的意思，在学生倾听歌曲前，教师应当首先向学生提出一些问题，并且让学生在听完歌曲后来回答问题；（2）教师可以将一些英文歌词编排成英语填空，或者去掉英文歌曲中比较重要的单词，让学生进行填空。通过英文歌曲来提升学生听力的方法有很多种，并且有着非常有效的课堂教学效果，因此，教师应对这种教学方法进行高度的重视，这样才能提高学生的英语学习水平。

六、 英语歌曲培养学生的英语语感

大多数英文歌词都具有优美简洁的特征，对培养学生的英语语感有着很大的作用。英文歌曲Let It Be中有这样一句歌词：“When I find myself in times of trouble， Mother Mary comes to me speaking words of wisdom let it be...”学生往往会被这一句歌词中所表达的母爱所打动，并且能够提升学生的英语鉴赏意识。只有让学生置身于英语的环境之中，才能培养出敏锐的语言感知力。学生英语语感主要体现在写作以及口语表达上，由于西方人的語言习惯与汉语语言有着极大的差异，很多情况下学生学到的是中式英语。因此，学生能够通过英文歌曲来了解国外人的语言习惯与思维方式，从而帮助学生培养出英语语感。

总而言之，英语歌曲在高中英语课堂中充当着调味品的作用，将其在英语课堂上进行合理的运用，能够激发学生的学习热情，提高学生自主学习的能力，并且能够营造出良好的课堂学习环境，使学生在学习的过程中逐渐提升英语听说读写的能力，提高学生的英语学习水平。

参考文献：

[1] 刘芳.试论英语歌曲听唱在高中英语教学中的运用效果[J].中学生英语，2017（18）.

[2] 杨书慧.谈英语歌曲在高中英语听力教学中的作用[J].作文成功之路：教育新干线，2014（7）.

[责任编辑 张亚欣]