全媒体时代的高职英语课堂教学创新探究

2018-08-21陈瑛

求知导刊 2018年7期

陈瑛

摘要：在教育改革深化实施的背景下，加强高职英语课堂教学就显得尤为重要，尤其是在全媒体的发展时代，高职英语课堂教学就要注重方法的创新应用，提高英语教学的整体质量。文章先就当前高职英语课堂教学的现状加以阐述，然后就全媒体时代高职英语课堂教学创新措施详细探究，希望能通过此次理论研究，促进实际教学发展。

关键词：高职英语;全媒体;创新

中图分类号：H319.3

文献标识码：A

一、全媒体时代下高职英语课堂教学的现状

全媒体时代涉及面比较广泛，是不同资源在媒体融合下的交互共享，在这一发展过程中，高职英语课堂教学的创新就比较重要。但是在实际的英语课堂教学过程中，还存在一些教学问题，主要体现在几个重要层面：

其一，教学手段的单一化。高职英语课堂教学中，要想提高学生英语学习的质量，就要充分注重从教学手段方面着手实施，注重教学的整体优化，以及教学手段的多样化实施，只有从这些基础层面得到了加强，才能提高英语教学质量[1]。但是在具体的英语教学中，一些教师由于受到传统教学观念影响比较大，还没有及时转变教学观念，在教学中应用的手段比较单一，学生在学习中的积极性不高。英语教学也没有和学生的专业特点相结合，这就造成了教学的质量问题。

其二，教学资源没有重视融合应用。高职英语教学过程中，教学资源的科学应用是提高英语教学质量的重要手段，尤其是处在当前的全媒体时代背景下，注重网络资源的应用，为学生提供丰富的学习资源，这样才能促进学生的学习主动积极性[2]。但是从实际的教学现状中发现，在高职英语的课堂教学过程中，教师自身没有充分注重资源的融入，只局限在教材上，学生的英语学习方式也比较单一，这就很难从整体上提高英语教学质量。

二、全媒体时代高职英语教学创新措施

第一，注重多媒体教学模式创新应用。高职英语教学过程中，多媒体技术的应用已经成为未来教育发展的趋势，这在当前的高职教育发展中也比较流行。多媒体教学模式的应用为学生提供了良好的学习环境，创造了动态化的学习环境，让教师能够将英语知识的学习趣味化呈现，这对提高学生的英语知识学习兴趣就比较有利，减轻了学生的学习难度，为学生的进一步英语知识学习打下了基础。

第二，全媒体教学新方法的科学应用。全媒体时代下，高职的英语教学能与之相结合，将全媒体的作用得以充分的发挥，全媒体环境下的英语教学手段比较多样，有网络慕课以及在线课堂等，这些对学生的英语知识学习都提供了良好的技术支持，为学生接触英语知识、扩大学习范围打下了坚实基础。全媒体环境下，英语教学中将网络慕课在课堂中应用，学生通过和慕课进行学习，教师在这一过程中发挥其自身的指导能力，这样不仅能减轻教师的教学压力，也能给学生的英语学习带来新鲜感，激发学生的学习积极性。

第三，注重网络资源的科学应用。全媒体时代下的高职英语教学过程中，要充分注重对网络资源的科学应用。信息化发展时代，网络技术为教育领域提供了丰富的教育资源和学习渠道，在当前的教育环境下，教师就要注重对这些资源的科学应用，利用网络浏览以及下载英语教学质量，能和学生的专业特点进行有机结合，这对促进学生的英语学习能力，以及提高教师的英语教学能力就有着积极作用。

第四，注重英語课程和相关课程融合发展。全媒体时代的高职英语教学，就要注重和其他的课程科学结合起来，促进学生英语知识学习的质量，提高学生的专业综合能力。在和其他的课程内容结合下，注重教学板块的科学设置，就能有助于教学活动的有序开展。教学过程中要有侧重点，将英语教学内容和其他的学科特点相结合，辅助学生的综合学习能力提高，只有如此才能真正保障英语课堂教学质量的提高。

综上所述，高职英语课堂教学的开展，就要能从多方面充分考虑，将全媒体的各种优势得以充分发挥，和高职英语课程教学紧密地结合起来，只有注重教学中的创新理念应用，才能真正促进整体教学质量水平的提高。希望通过此次对英语课堂教学的研究分析，能对实际的教学发展起到一定启示作用。