在推进“两学一做”学习教育中强化学习型党支部建设

2018-08-21刘凯

求知导刊 2018年7期

刘凯

摘要：为进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持党的先进性和纯洁性，党中央决定，2016年在全体党员中开展“两学一做”学习教育。2017年，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。基础在学，关键在做，以“两学一做”学习教育为新动力，强化学习型党支部建设。文章阐述了在推进“两学一做”学习教育常态化制度化中，建设学习型党支部的新要求和新目标，并以天津科技大学理学院为例，探析了“两学一做”学习教育背景下，强化学习型党支部建设的有效途径。

关键词：“两学一做”;学习型党支部;高校党建

中图分类号：D267.6

文献标识码：A

开展“两学一做”学习教育，是党中央关于加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，也是加强高校党的建设、推动高校各项事业科学发展的根本保证，对于巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性具有重大而深远的意义。

2016年，高校基层党支部在“两学一做”学习教育中，进一步明确了建设学习型党支部目标，突出了政治学习。2017年，在开展“维护核心、铸就忠诚、担当作为、抓实支部”主题教育实践活动，推进“两学一做”学习教育常态化制度化中，进一步健全了各项学习制度，强化了学习型党支部的制度建设。

一、“两学一做”学习教育为建设学习型党支部提出新要求

开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要以“两学一做”学习教育为新动力，大力推进学习型党支部建设。“两学一做”主要是解决一些党员、党组织学习教育匮乏、理想信念缺失、党性观念和组织纪律观念淡薄、对党章党规党纪学习掌握不够、认不清形势、履行不了职责和义务、树不起形象、发挥不了作用、“三会一课”及民主评议党员等基本制度执行不好等突出问题。而学习型党组织的建立将进一步提高党员的学习力、创新力和战斗力，进一步提高党组织的整体质量和水平，以进一步适应时代前进的需要，从而达到“两学一做”的最终目的。

开展“两学一做”学习教育，要突出问题导向、增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。深入查摆党员队伍、党的组织生活、党员和党员领导干部教育管理及基层党组织建设中存在的问题，着力解决一些党员理想信念模糊动摇、意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振等问题。要坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑;坚持学用结合，知行合一;坚持问题导向，注重实效;坚持领导带头，以上率下;坚持从实际出发，分类指导。要把党的政治建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，教育引导师生党员自觉按照党员标准规范言行，切实做到政治合格、纪律合格、品德合格、发挥作用合格，永葆共产党员的先进性和纯洁性。

二、“两学一做”学习教育为建设学习型党支部树立新目标

在“两学一做”学习教育背景下，建设学习型党支部有着新的目标。不同于以往的传统型学习，不能简单地认为是更多地开展集体看书、读报和传达文件，也不仅仅是进行单纯的学习培训，而是强调党支部成员要持续不断地主动学习，使学习成为党支部的一种内在要求，在党组织中形成一种重视学习、善于学习的理念和体制，形成一整套与时代发展相适应的学习方法，能够用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题，使党支部在思想、作风、队伍和活动机制建设等方面达到较高水平和一种新的境界。所谓学习型党支部，就是指能够树立符合新时代要求的学习理念，具有健全的学习机制、浓厚的学习氛围，以学习力推动创新力和凝聚力，不断增强生机活力的集体。

“两学一做”学习教育为建设学习型党支部树立新目标，一是树立先进的学习理念，学在经常，学在日常。带着问题学，针对问题改，强化学习工作化、工作学习化理念;二是为党支部学习明确了主题，即学党章党规、学系列讲话;三是为学习型组织理论提出了“共同愿景”。即“讲政治、有信念，做政治合格的表率”“讲规矩、有纪律，做纪律合格的表率”“讲道德、有品行，做品德合格的表率”“讲奉献、有作为，做发挥作用合格的表率”。

三、在推进“两学一做”学习教育中，强化学习型党支部建设的有效途径

1.優化党支部设置，注重党支部书记队伍建设

党支部作为党最基层的组织，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，也是“两学一做”学习教育开展的基本单位。优化党支部设置可以更加有力地增强党支部的创造力、凝聚力和战斗力，更加充分地发挥政治核心和战斗堡垒作用。需要根据党员实际情况，按照有利于发挥党支部战斗堡垒作用、有利于开展党员教育管理服务活动、有利于密切联系群众的原则，及时调整基层党支部的设置。同时，要注重党支部书记队伍建设，不断加强新老党支部书记培训。天津科技大学理学院党委将党支部书记培训抓在经常，做在经常。以党委理论中心组学习为依托，将全体党支部书记扩大进来，作为对党支部书记的经常性培训。让党支部书记做到先学一步、学深一步，学有计划、学有成效。为党支部政治学习提出要求和指导，努力打造一支思想政治素质好、党务工作能力强、学术科研能力强的“一好双强”型党支部书记队伍。

2.领导带头以上率下，发挥监督指导作用

学院成立党委“两学一做”学习教育协调小组和督导小组，加强对“两学一做”学习教育的领导、指导和督查。明确基层党支部书记支部党建第一责任，既要率先垂范，又要靠前指挥。按照相关要求和时间结点，结合支部实际，组织好支部的各阶段学习和研讨，做到学习有实效。学院党员领导干部和党委委员坚持走在前列、当好表率，严格执行双重组织生活制度。安排学院处级党员领导干部以及党委班子成员联系基层党支部，参加所联系支部的组织生活，严肃各项党内政治生活，着力增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。充分发挥领导干部和党委委员的带头作用，提高学习教育质量。七一前后，党委领导干部和党委委员到所联系党支部做专题党课，党支部书记在所在党支部做专题党课。

3.深入调研挖掘问题，及时有效地改进学习增强成效

随着“两学一做”学习教育深入开展，党支部扎实推进学习型党支部建设，在组织支部学习，特别是学习载体、学习形式、学习的积极性和主动性以及学习成效上也会出现一些问题。这就需要党委深入基層党支部，进行广泛的调研，挖掘学习过程中的问题，提出有针对性和实效性的指导性意见。如天津科技大学理学院党委向全院党员发放调查问卷，全面调查党员在党员意识，作用发挥，支部组织生活制度落实现状，组织生活质量，政治学习内容、形式、成效等方面的实际情况，以及党员对学习教育的各种期望，广泛征求全体党员的意见和建议。通过调研，深入了解党员的思想状态，摸清各支部、党员队伍存在的问题，针对不同党支部工作状况，区分层次，挖掘突出问题。坚持边学、边查、边改，突出“两学一做”学习教育与教学、科研中心工作的结合统一，为推进学习型党支部建设给予指导。召开党支部书记座谈会议，在做好业务培训的同时，提供给党支部书记交流工作经验、探讨工作难点的平台，对建设学习型党支部建设提出有效指导。

4.以网络新媒体为载体，丰富学习平台和形式

信息时代下，党员特别是青年学生具有价值取向多元化、信息意识增强以及容易接受新鲜事物等主要特征。因此，新媒体网络平台已经成为最受人们青睐的交流平台。高校党员可以运用这一平台，以微博、微信、QQ 交流群等为载体，开展学习的交流互动，使学习多元化、生活化、经常化。天津科技大学理学院党委开通微信公众号“知数达理”，探索开设党校微课堂、理论园地、“两学一做”学习教育专栏、党员先锋等栏目。利用此平台，运用具有时代性、普及性、娱乐性的鲜活语言表达方式发布更贴近时代主题、贴近师生生活的学习内容，积极打造与时俱进、活泼生动、师生们喜闻乐见的党建微博、党建微信。通过学思践悟、以知促行，进一步增强“四个意识”。积极推送身边优秀共产党员、优秀教师、优秀学生的先进事迹，在全院党员乃至广大师生中都收到了很大的反响，树立了良好的教工党员形象，成为天津科技大学理学院党员教师的楷模，进而激励广大党员向榜样学习。

5.投身志愿服务，在实践中增强学习效果

坚持理论与实践相结合，理论与实践双轮驱动。“两学一做”，基础在学，关键在做。应通过开展主题鲜明的党日活动，引导党支部和全体党员树立学习工作化，工作学习化的学习理念，让他们在学中做，做中学，投身于学校教育教学中心工作和社会志愿服务。讲奉献、有作为，做发挥作用合格的明白人。在教师党员中，深入推进“‘1+6尚理培优计划”，即每一名党员教师联系一个学生宿舍。党员教师作为宿舍学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，在做好学生思想政治工作的同时，要不断提升自身政治理论学习的主动性和自觉性，提高教师党支部学习建设水平和质量。学生党员立足学校，服务社会，深入社区，服务群众，积极投身于社会志愿服务，密切联系群众，践行全心全意为人民服务的宗旨，融入滨海新区建设伟业。以塘沽十四中、塘沽向阳街道米兰社区、塘沽新市民服务中心等志愿服务基地、塘沽区吉庆里社区等为依托，深入社区、中小学之中，发挥支部战斗堡垒作用。