高职航海技术专业课程体系设置的研究及实践

2018-08-21孙继祥

求知导刊 2018年7期

关键词：课程体系优化高职

孙继祥

摘要：随着我国航海事业的发展，对航海技术应用型人才需求也越来越大，基于这种人才需要，优化高职航海技术专业课程体系尤为重要。文章对高职航海技术专业课程体系设置的原因和实践进行了探究，旨在提高该课程教育教学的有效性。

关键词：高职;航海技术专业;课程体系;优化

中图分类号：G712

文献标识码：A

一、高职航海技术专业课程体系优化的必要性

随着我国航海事业的蓬勃发展，对航海专业技术人才需求也越来越大。现阶段，航海大型设备、先进的航海技术在航海中得到普及，而航海大型设备、先进技术的运用有赖于专业的技术人才。而航海技术专业人才培养的主要途径就是教育，提高教育教学的有效性至关重要。

基于航海事业发展对人才的需求，高职院校必须优化航海技术专业课程，明确航海技术课程目标，加强航海技术专业课程实践教学，进而为我国航海事业培养更多的专业性技术人才。

二、高职航海技术专业课程体系设置原则

1.能力与素质的协调发展

航海是具有一定风险的行业，基于航海事业发展需求，高职院校在设置航海技术课程时，就必须以促进学生全面发展为课程目标，在加强学生专业知识教育的同时，重视学生应用能力、职业素养的培养，促进学生的全面发展。

2.课程体系整合优化

由于航海技术课程体系不完善，一定程度上影响了人才培养质量。航海操作性强，而要想培养出专业的航海技术应用型人才，就必须优化课程体系，处理好专业基础与专业课之间的关系，合理安排航海实践教学，从而提高人才培养质量。

三、高职航海技术专业课程体系设置的实践

1.明确人才培养目标

高职航海技术专业课程在培养航海应用型人才中起着重大作用。基于航海事业发展对人才的需要以及《STCW公约》要求，高职院校在设置航海技术专业课程时，就必须明确人才培养目标。在航海技术专业课程教学中，要落实职业能力培养目标，坚实“适应岗位需要，整体优化”的原则，让学生熟悉航海技术专业课程。同时，在航海技术专业课程中，要形成模块教学，打破原有的课程体系，根据船舶各功能，开设相应的课程，从而有针对性地培养学生的能力[1]。

2.理论与实践的结合

航海技术专业课程应用性、操作性强，在人才培养中，既要重视理论知识教育，同时也要加强实践。因此，高职院校在设置课程体系的时候，要处理好理论课程与实践课程之间的关系，在加强理论知识教育的同时，要重视航海实践。根据《STCW公约》以及我国航海事业对航海技术专业人才的具体要求，高职院校要增加实践教学，不断加强对学生在航海实际的操作动手能力、创新能力的培养。另外，高职院校要根据航海专业课程理论知识，合理安排实践课程比例，增加实践教学，从而让学生在实践中不断提升能力[2]。

3.加大实践教学的投入

实践是培养专业应用型人才的重要途径，对于航海技术专业而言，航海实践建立在先进的设备、设施基础上。为了培养更多的航海技术应用型人才，高职院校应当加大实践教学的投入，根据航海技术专业课程特点，成立航海实训基地，为学生提供航海实训场所。另外，学校应当积极与企业建立合作，利用企业资源来引导学生参与实践，从而更好地培养学生，让学生接触到先进的航海设备、航海技术。

4.适当减少必修课学时，增加選修课

为了促进学生的全面发展，高职学校在编制教学计划时，应增加课程的柔性和灵活性，适当地减少总学分和课内总学时，增加选修课，保证选修课的比例，从而更好地培养学生的个性和特长，将学生培养成为合格的应用型人才。

综上，基于专业航海技术人才培养的需要，高职航海技术专业课程体系的优化设置十分必要。在高职航海技术专业课程体系中，学校要明确人才培养目标，优化航海技术专业实践教学内容，增加实践教学投入，为学生提供实践操作的机会，从而促进学生的全面发展，将学生培养成为社会发展所需要的人才。