初中历史教学方法探究

陈睿

摘 要：历史是每个学生学习之路中必然会遇到的科目。对于历史的学习也讲究学习方法，学生学习历史是为了了解历史事件，以史为鉴，以史明智。作为初中历史老师，我们有责任不断提高学生对历史的认知。

关键词：初中教育；历史；教学方法

历史是一门十分深奥的学科。作为一名初中历史教师，我明确地知道，要教好学生历史就要掌握一定的教学方法和技巧。

一、注重渲染课堂氛围，提高学生学习兴趣

学习氛围是影响学生学习兴趣的重要因素。作为初中历史教师，在历史教学过程中，也要注重对学生的耳濡目染，即注重课堂气氛。历史教学过程中如果不注重课堂氛围，那么学生在历史课堂中就会觉得无趣，那么学生怎么可能学好历史呢？由此可见，学习氛围在学习过程中的重要性。在课堂中多于学生发生互动，例如：随机抽学生回答相应的问题，谈谈学生自己关于历史问题的见解，等等。调整学生的学习状态，让学生来做历史课堂的主人，让他们主导课堂，充分发挥学生的主观能动性以及发散他们的思维。这样，活跃的课堂气氛在老师与学生的互动中自然而然就被渲染出来了，长时间下来，也就潜移默化地影响着学生。

莎士比亚曾经说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”做老师不在于教学生各种学问，而在于培养他们爱好学问的兴趣，而在这种兴趣充分成长起来的时候，我们就可以教给他们研究学问的方法。作为一名初中历史教师，我们有责任培养起学生的学习兴趣，让他们在兴趣的驱使下，不断地去了解历史、感知历史、认识历史、钻研历史，让学生从被动学习历史转换为主动学习历史。当学生逐渐培养起学习历史的兴趣时，再教授他们研究历史的方法，学生得知方法，就会在空闲的时间中，不断学习历史知识。

二、横向教学和纵向教学相结合，全面讲解历史

在历史教学过程中，对时间的把握是十分重要的。老师要为学生讲解的历史知识非常多，我们要为学生讲解某个时间段所发生的事情，该事情对当时的社会甚至整个世界的影响以及在这个时间点，其他地方正在发生的事情，等等。由于时空的不同以及地域的不一样，各种历史事件交替发生，我们必须掌握合适的方法为学生讲解历史知识，假若方法不当，学生就会产生很多问题。如：知识的理解就会错综混杂，理不清，历史时间与历史事件对应关系不对，等等。因此，我们在知识的讲解过程中必须注重方式方法。运用横向教学与纵向教学相结合是个很不错的教学方法。

纵向教学即把握时间的纵向发展，把某个地区发生的事情按照时间发展的顺序依次讲解给学生。初中学生要学习的中国历史时间范围是从原始社会到20世纪90年代澳门回归，要学习的西方时间范围是从公元前3100年到20世纪90年代。按照时间顺序为学生讲解历史知识，条理清晰，知识连串，学生学起来可以达到事半功倍的效果。

那么，横向教学就是按照地区来给学生讲解历史知识，初中历史主要学习东方世界、西方世界以及古埃及和古罗马四个地区所发生的历史事件。将横向教学与纵向教学相结合，就可以很容易地将历史知识传授给学生。学生按照老师的方法，就不会将历史事件和历史时间记混淆。如此一来，学生也可以掌握在某一时间段该地区发生了什么事情，同时也可以了解在同一时间点其他地区发生的事情。很多学生的身上存在着这样的问题，即对历史事件或者某个历史人物有偏见。面对历史，我们要以最公正的态度来对待它。对待历史，我们要教导学生全面看历史。对于某一历史事件，首先你要为初中学生讲解该事件发生的原因、经过、结果等具体情况，它的积极作用和消极作用、它的局限性、它的影响等等方面。要全方位具体化为学生讲解历史事件。对某一历史人物也是如此，你要给学生讲解该人物做出的历史贡献的同时也要看到他所犯的错误、走的弯路。全面为学生讲解历史，就是要求学生也要全面关注历史，正确看待历史，消除偏见，这样才能更好的学习历史。

三、在注重教材的同时，注意详略得当

初中历史教学要注重教材中的重点知识，讲授知识要详略得当。教材是我们在教学过程中必然会使用到的工具之一，初中历史教材所罗列的知识就是学生在考试中会遇到问题的答案，我们必须对学生强调教材的重要性。我们对学生的最低要求是通读教材，大致了解所要学习的历史的时间和地区的范围，再细读教材，详细地了解重要的历史事件。在授课过程中我们要巧妙地使用教材，在对某些历史知识进行补充时，要求学生在教材适当的位置做好笔记，以便阅读。初中教材中的某些知识点不一定全面，作为初中历史教师，我们也可以根据自己的学识以及自己在其他书本中所了解到的历史讲给学生，这样才能最準确地将知识传授给学生。作为一名历史老师，我们要做的就是还原历史事件给学生看。

在讲解过程中要注意方式方法，某一些重大的历史事件要做详细分析，某一些比较简单的，考试不做太多要求的历史也要为学生提点出来，简略讲解。要做到详略得当，恰到好处。作为一名初中历史老师，我们不仅要授予学生历史知识，还要给他们讲解历史学习的方法，历史分析的方法。这样，他们在没有老师的帮助下，就可以自己慢慢分析历史事件，逐渐把握历史。学生要学习历史知识的同时，不断改进学习方法，提高学习效率。

四、结束语

综上所述，在初中历史教学过程中要把握好适合的方式方法。首先要抓好学生的历史学习兴趣，其次再是教学以及教学方法的讲解。掌握好适当的讲课方法才能使学生更简单地对知识进行吸收，讲解历史就像是在给学生讲故事。通过我们对历史的讲解，要教会他们把握历史学习和历史分析的方法，要让学生通过历史看未来。

参考文献

[1]鲁德文.初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析[J].教育教学论坛，2014：85-86.

[2]刘晓兵，苗颖.浅谈史料引用应该注意的三个问题[J].北京师范学院报，1992（2）：15-23.

[3]苏莹.浅析初中历史教学[J].教育教学论坛，2013：111-112.