小学语文国学有效教学方式探讨

许朝容

摘 要：小学教育作为基础教育阶段，有着很强的可塑性和很多可变因素，故而在这个阶段的教育被称为启蒙教育的攻坚时期。语文教学作为国语启蒙教育，在整个教学系统里占着很大的分值比重，不仅是社会的基本诉求，也是整个国家关于教育板块的重点关注中心。

关键词：小学教育；语文教学；教学方式

小学语文教育教学是在小学教育板块中的三大主题之一，在应试的社会条件和国家的时代背景之下，愈加要求教学系统的整体性和进步性，教师的教学不再止步于单调的教育教学，而是要求整体齐头并进。

一、兴趣是最好的老师

培养学生兴趣，是整个教学工作中最重要的任务，让学生学会学习远比让学生应付考试重要得多。所以在此前提之下，我们的教学目标第一步就是要充分调动学生的学习兴趣，把语言融入他们的生活，让每个学生充分地感受语言的魅力。营造一个良好的语言环境，对于学生的学习也是很有帮助的。在此做一个假象，去契合最新资料的调查结果——如果学习氛围浓厚，会让学生自主学习，并且会相互感染，创造一个正能量的环境。教学方法和教学的根本性都是相通的，最终的根本指标就是让学生在获取知识的过程中不仅收获一种懂得的快乐，更是在这个过程中掌握如何才能把学习变成一件快乐的事情。所以在整个教学系统中，教师的首要任务就是培养学生的学习兴趣。

（一）开讲十分钟，多用故事性强的文章导入

教师的教学时间是有限的，一个教师的教学安排充分展现了一个教师教学的综合素质，所以合理安排教学活动，在整个学期教学中，都是教师的首要任务，不仅要实现教学目标，更是在这个过程中去成长和总结。开讲十分钟，多用故事性强的文章导入，针对学生群体的特殊性：处于启蒙教学的学生对于故事都非常的感兴趣，这样可以充分的调动孩子们的学习兴趣，而且在这个过程中教师也可以顺便传达自己的教学思想和宗旨。

（二）多样设计教学活动，丰富课堂

正如先前提到的，教学活动的设计是整个教学过程中的关键步骤，每个教师要学会合理设计自己的教学活动内容，在以完成教学目标为前提的情况下，更要学会不断地丰富自己的教学环节，让整个教学课堂丰富多样。这样，不仅能够完成教学目标，也能够充分调动学生的积极性，爱上国学的学习。

二、多做鼓励，给予信心

对于启蒙教育阶段的学生，不论是处于小学教育的哪一个阶段，都具有非常强的自尊心，所以教师要充分地做好教学准备。教师要学会掌握学生的心理，并且要学会洞察每个学生的心理特点，学会分类和汇总，在这个过程中，不仅对于教师教学有很多的帮助，对于学生来说，也是充分受益的。得到老师的表扬是每个小学教育阶段学生的心理诉求，所以作为教师来说，除开对于学生正确的批评，也要学会不吝啬自己的表扬。当然，不管是表扬还是批评，都是有技巧的，每个教师不能够单纯地在这个过程中加入自己的个人情感，特別是教师不可以单独把这种个人的情绪和情感加在学生的身上，这样对于学生的身心都不是不利的。对于学生的教学，教师在初学阶段就会懂，教育这件事的本身是为了让学生成才，让学生成长。这里的成长，不仅是年龄的增长和身体的长大，同时，还是一个心灵成长的阶段。国学教育的特点就是，在这个阶段，学生会充分地塑造三观。本身来说，启蒙教育的关键就在于，这个阶段，有着太强的可塑性和弯曲性。

三、掌握国文教学的方法，懂得方法比努力更重要

正如一句话所提及的，一时的学习习惯比一时的学习成绩更重要。同理，掌握一个好的学习方法对于学生学习成绩的提高是相当有帮助的。教师在教学过程中，一定要学会的就是铺垫。任何的学习都不是一蹴而就的，特别是像语言学科，并不是在短时间内就能充分掌握其变化的规律。再者，也没有太多的规律性可以遵循。所以在语言教学的过程中，教师应该明白，从启蒙教育阶段开始，就要教会学生去学习。因为教师的授课时间都是有限的，并且在有限的时间里面，教师是很难把自己的教学成果充分展现的，也无法传授自己所有的知识，在当今社会要求复合型人才的前提之下，在充分安排所有学科的教学时间之下，更是困难。所以在这样一个时代背景之下，教师要学会归纳总结自己的教学方法和教学重点。在这里，就不得不提到教师教学目标的安排，在教师的教学的过程中，当然，针对启蒙教学的学生，是很难企及这方面的内容的，因为学生对于文字的敏感性和经验并不强，所以理解程度也远不如高等教育的学生。但是教师在教学过程中，应该充分明白自己的教学重点，要学会分门别类地把知识重点的掌握和了解分开，这样对于教师教学，在整个教学活动的安排中，教师才会清楚在哪个阶段停留的时间的侧重不同。所以针对语文国学教学的方法，在小学教育过程中，教师都要明白，我们要调动的是学生对于文字的敏感程度，对于文章的兴趣，对于文学的探求和兴趣。方法比努力更重要，有了合理的方法，就不再是盲目努力，因为在这个时候一切的努力都不是枉然，而是有目标和针对性的努力。对于小学生来说，在他们的年龄阶段，对于知识的渴求度也是很高的，不比高等教学的学生，他们没有升学压力，并且教学环境相对轻松，所以对于他们来说，有更多的时间和精力去充分地学习和修炼自己。

综合以上三点，不得不提到，对于一个教学工作者来说，教学的过程是繁琐的，但是教学成果获取的时候也是令人十分愉悦的，所以在整个教学活动开展的最初，教师就是要充分保持自己的热情，就像调动学生的学习积极性一样。让学生爱上国学，感受语言的魅力，并且在这个过程中，就算没有老师的指点，也能够学会自己学习，并且是为了自己的学习，就是教学的最高目标。对于教学目标的实现，教师有着很重的教学任务，但是要将压力化为动力，前进。