电力拖动控制线路与技能训练一体化教学探讨

摘 要：在中职学校中，电力拖动控制线路与技能训练课程是一门主要的专业课，但在传统教学理念和模式等的影响下，导致理论与实践相互分离，学生学习理论课程的兴趣不浓厚，因为缺乏理论指导，所以学生的操作技能水平偏低。为了提升教学质量，应打造理论与实践一体化模式，培养学生的实践动手能力。因此，电力拖动控制线路与技能训练一体化教学的有效实施进行了研究，提出了一些建议，从而为实现一体化教学提供借鉴。

关键词：电力；拖动控制线路；技能训练；一体化教学

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.14.199

1 电力拖动控制线路与技能训练一体化教学的重要性

在电力拖动控制线路与技能训练课程教学时，实训模式与传统课程相同，均经历教、学、练和考的环节，然而在教学过程中，在诸多因素的影响下，导致部分教师未能将这些环节有机的整合在一起，在培养学生时，导致理论与实践脱节[1]。

近年来，国家越来越注重对技能型人才的培养，所以各大院校在教学中，对一体化教学予以了高度重视，将一体化教学和电力拖动控制线路与技能训练紧密联系起来，改变传统的教学模式，确保学生在掌握理论知识的基础之上，提升其实际操作能力，从根本上提升学生的综合素质，为学生顺利就业打下坚实的基础。

2 电力拖动控制线路与技能训练一体化教学有效实施的策略

2.1 采用多种教学手段实施一体化教学

在进行一体化教学过程中，最为主要的目标是实现将理论与实训一体化，并且确保岗位与课堂一体化。对于电力拖动控制线路与技能训练课程而言，为了达到该目的，教师要激发学生学习的兴趣，继而推动一体化教学的顺利实施。

为了保证电力拖动控制线路与技能训练一体化教学有效实施，教师要采用多种教学手段实施一体化教学，对教学效果加以优化。

比如，在电力拖动控制线路与技能训练实际教学阶段，一些理论知识比较枯燥，因而降低了学生学习的兴趣，导致整体教学质量偏低。在教学中，为了增强教学的效果，调动学生学习的积极性和主动性，针对具体的教学内容选取相关的案例，将实际中的工业应用和理论知识紧密联系在一起， 电力拖动控制线路与技能训练一体化教学的内容有直观认知，继而提高了教学效果[3]。

2.2 根据生产实际实施一体化教学

当前，在教育体制不断改革的背景下，对教学提出了更高的要求，那么，在电力拖动控制线路与技能训练一体化教学过程中，为了达到一体化的教学效果，教师还应该结合生产实际实施教学活动，避免理论的空洞。因此，电力拖动控制线路与技能训练一体化教学期间，教师要结合生产实际开展教学活动，确保学生的基础技能与社会生产实际有机结合起来，为学生的全面发展创造有利的条件[2]。

在条件允许的状况下，教师带领学生去车间参观，与电力拖动控制线路面对面的接触，通过认真的观察，了解线路的具体情况，当学生有了直观的认知后，教师指导学生拆掉线路，然后让学生利用理论知识自主的接线路，在实际操作阶段，达到了电力拖动控制线路与技能训练一体化教学的目标，不但学生理论知识更加丰富，而且技能水平明显提高，对提升学生的实际操作技能具有重要意义。

2.3 注重巡回指导

在电力拖动控制线路与技能训练一体化教学过程中，巡回指导是十分关键的环节，通常情况下，在理论与实践一体化教学中，巡回指导的内容包括在生产实习准备阶段，检查学生准备是否充分，还有操作动作和设备、工具等的运用是否规范与合理，不管是在理论、技术，还是实践环节，均对学生进行全面和细致的指导，为电力拖动控制线路与技能训练一体化教学的顺利进行提供保障。

在电力拖动控制线路与技能训练一体化教学中，为了保证学生实习可以有序的进行，教师要做好巡回指导工作，但要注意一下问题：第一，督促学生严格按照规范操作。在实习环节，安全是首位，为了避免发生意外产生不良的影响，教师要时刻督促学生严格按照规范操作，在技能训练时确保安全。第二，明确巡回指导的目的。在实际进行巡回指导时，教師必须明晰巡回指导的目的，针对不同的学生采取恰当的指导方式，观察每位学生是否按照要求完成操作，一旦发现错误操作，及时帮助产生错误的原因，纠正错误后引导学生进行正确操作，继而培养学生规范操作的能力，提高技能水平，也在一定程度上增强学生克服困难的意志。

第三，实施因材施教。一般来讲，学生之间存在较大的差异性，所以在巡回指导过程中，教师要做到因材施教，针对不同层次的学生，采取具有针对性的指导方法，达到通过实施因材施教，促进电力拖动控制线路与技能训练一体化教学的有效实施。针对后进生，教师要进行个别指导，并对其加以表扬，鼓励其学习和实践。同时，对于基础较好的学生，要提出更高的要求，确保技能和知识水平等均得到提高。

3 结束语

综上所述，在电力拖动控制线路与技能训练教学期间，由于其是一门专业性和实践性比较强的学科，所以教师在实际教学过程中，应当因材施教，采取恰当的教学方法，激发学生学习电力拖动控制线路与技能训练课程的兴趣，最大程度的提高教学质量。

参考文献：

[1]崔亦军.理论与实践一体化教学重视实操瞻力的培养--《电力拖动控制线路与技能训练》教学探讨[J].职业技术，2013（08）：49.

[2]赵成荣.关于《电力拖动控制线路与技能训练》课程理实一体化教学的探讨[J].考试周刊，2010（31）：158-159.

[3]崔亦军.理论与实践一体化教学重视实操能力的培养--《电力拖动控制线路与技能训练》教学探讨[J].职业技术，2013（08）：49.

作者简介：范锐（1989-），男，河南焦作人，本科，助理讲师。