如何把德育教育渗透在高中英语教学中

李艳

摘 要：虽说我国已经实行教育改革很多年了，但是一直沿用的还是应试教育制度，这种制度在无形中给广大高中生带来了巨大的压力，让他们不得不面对这样一个难题。现在很多的高中毕业生，他们对于自己的未来都是非常迷茫的，由于长期压力的堆积，让他们对学习完全失去了积极性，特别是在英语学科中，英语本身就是一门非常复杂的学科，要想在这样的学科中渗透德育教育，是一件令老师头疼的事情。因此，本文就主要分析了在如今的高中英语教学中，应该如何渗透其德育教育，以此来促进高中毕业生德育思想的提升。

关键词：意识形态；思想感情；文化差异；交际能力

从我国新课改开始，教育的目标也发生了巨大的改变，在以往的教育中都是把成绩看成是评判的标准，而现在是把一个人的品格和道德放在首要位置，要让每一位受教育者不仅有着充实的大脑，还能有一个高尚的品行，这也是社会较为重视的地方。在传统的教学中，老师总把“应试”这两个字当成是他们教学的终极目标，常常给同学们的精神上施加很多的压力，从而对德育教育直接忽视了，这样就会严重影响到他们在今后社会中应该如何去做一个正直的人，让他们的思想也变得更加的迂腐。因此，老师在重视理论的同时，也要重视德育教育，只有双管齐下，才能让高中生树立正确的三观，让他们的道德品质和思维能够更高一个水平。

一、德育教育在高中英语教学中渗透的主要作用

随着社会的不断发展，关于道德问题也频频出现，越来越多的青少年开始走向违法犯罪的道路，人本身就是善良的，随着年龄的增长和接触的事物越来越多，让他们开始受到外界的诱惑，一旦没有经受住这样的诱惑，就会让他们走向不归路。第一，德育教育的渗透能够让高中生多去聆听道德方面的知识，让他们的身心能够受到一定的影响，对于自身的疑惑也可以向老师提问，这会让课堂更加的和谐，而老师也能从同学们的疑惑中去设计更多相关的教学内容，让德育教育良好的渗透其中，帮助他们解决心理上的压力。第二，德育教育的渗透能够帮助高中生改变对英语的看法，让他们能够了解到学习第二语言的重要性，既而缓解课堂的氛围，让同学们认清自己当前的情况，根据自己的需求来进行不同知识的学习，把理论与实践进行结合，用社会上的一些真实现象来反映英语的独特性。第三，现在的高中生，他们的思想都还是比较成熟了，对待任何事情都有自己的看法，但是对于社会来说，他们的思维还是过于幼稚，很容易被外界的种种给诱惑到。由此可见，德育教育在英语中渗透对高中生有多么的重要，这对他们三观的正确树立有着积极的作用，帮助他们的身心得到健康的发展，做一名正能量有为青年。

二、德育教育在高中英语教学中渗透的主要措施

1.改变德育教育观念，走进学生内心

现在的老师虽然知道如今的教育都是素质教育，但是在实施的过程中却总是流于形式，并没有任何的是积极行动，无法把德育与教学内容进行联系。因此，老师应该改变自己的德育教育观念，把传统的陈旧方式摒弃，提炼出传统方式中的重要精髓，用更加清楚的思路进行教学，给同学们指引正确的方向，而且不能只是单纯的依靠书本上的内容，这样的教学就显得太过于“死板”了。不管怎样，老师都需要从实际出发，根据每位同学的实际情况进行内容的定夺，分析他们的内心所想，帮助他们跨越语言障碍，把教学的重心放在对他们的品德评判上。除此之外，现在的高中生思维都很活跃，对于老师的建议和开导根本不放在眼里，认为这样的教育给了他们“束缚”，老师就需要多听少说，让同学们自己讲述当前所遇到的困难和内心的阻碍，然后老师在进行分析，从侧面去提高他们尊敬师长的优秀品质，把别人的教导当成是弥补自己缺点的方法。

2.展开多样化的教学内容，渗透德育教育

虽说文字是一种文化，但是英语语言也是一种文化，这些文化的传播需要一种正确的方式才能有效的体现，德育教育就不失为一种办法。老师在教学中，需要展开多样化的教学内容，在内容中渗透德育教育，让同学们感受到语言中所隐藏的道德品质，学会全面分析。例如：在学习“have sb doing sth=allow”这个用法时，老师可以让同学们先来说说，这个句式常用语什么句子中，一般是放在哪个单词的后面，其表明的意思是什么。通过这样的方式，来渗透德育教育，让他们学会去“容忍”身边一些不美好的事物和人，学会宽恕他们，这也是良好品德形成的重要方式。

3.创设和谐的英语环境，融入德育教育

学习环境是同学们发挥自我能力的重要场所，这也是德育教育渗透的平台，老师应该在这样的环境中去体现德育的重要性，让他们能够在环境中去感受到德育的真实。例如：在学习“every now and then，we get the itch to travel”时，老师展开以下对话，teacher（A）：“Are the students eager to travel now”student（B）：“yes”，A：“why？”，B：“Because now the pressure is great，want to relax”，A：“So where do you want to go？”B：“Xian Shanghai Yunnan”，A：“Is there anything special in these places”，B：“Xian is the ancient capital of the thirteen dynasties，where it can contact with the soul of the ancients.”用這样的英语环境来逐渐深入今天的课题，而老师也可以根据同学们的回答来融入德育教育，旅行在放松自己的同时，也可以去感受祖国的大好河山和历史文化，让他们的道德层面能够被大自然界的鬼斧神工所征服，既而更热爱自己生活的环境。

三、结论

根据以上的阐述和分析，德育教育在高中英语教学中的渗透需要循序渐进，慢慢的深入，如果操之过急，反而会影响到真正的效果，让高中生开始对道德产生一定的抵触。老师在教学中需要把德育教育与内容进行结合，用这样的方式来引导高中生人生方向的确定，让他们的道德品质能够受到社会的检阅。

参考文献

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