高职院校汽车专业实训教学的问题与对策分析

邓宏业

摘 要：在社会发展的现阶段中，对于高素质高技能型人才是稀缺资源，而汽车行业作为快速发展的热门行业，对于人才的竞争力尤为强烈，而高素质高技能型人才是通过实训教学培养出来的。在目前教育中，高职院校作为汽车专业人才的主要输出途径，其中实训教学仍然有一些问题的存在，对汽车专业学生的操作实践能力造成了阻碍。本文通过对现阶段高职院校汽车专业中实训教学的实际情况进行分析，找出最为合适的解决方法，以有效提高汽车专业学生的技术性，为社会培养更为优秀的专业性技术人才。

关键词：高职教育；汽车专业；实训教学

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.13.220

随着经济发展的快速变化，我国汽车行业的发展也在上升，而我国的汽车拥有量已经超亿辆。除此之外，汽车行业技术也随着科技的不断发展而飞速提升，用于汽车的设备越来越科技化且高端化，整体装置结构也愈加复杂。这种情况的发展加强了对汽车售后技术人才的专业要求。因此实用型人才是现阶段社会主要需求。高职院校中的汽车专业对于实训教学的需求愈加严重，为满足社会发展需求，高职院校需要加大对汽车专业人才实训教学的培养。

1 实训课程教学存在的主要问题

在现阶段教育发展的支持下，对于国内大多数高职院校而言，对汽车专业教育展开实施实训教学并非难事，但在实际进行中，教育效果并不理想，其主要是由于以下几方面所造成的：

1.1 院校缺乏专业经验丰富的指导老师

高职院校是以专业技术教授为主，而汽车专业对于授课教师的专业性要求过强，更遑论对于实训教学的教师，其实践经验更是必不可少的。但在现阶段社会技术发展的情况下，专业技术过硬的教师年龄上有些过大，并不适合长时间的授课，但年轻的教师又缺乏理论教学以及操作实践经验。双重困境造成了汽车专业老师无法对学生进行完善的教学授课，从而对汽车专业的实训教学课程效果产生了影响。

1.2 实训教学与实际教学不相符

实训教学是以理论教学计划为根据进行制定的。但由于教学计划在实际教学中存在一定的差距，因而造成了实训教学内容会长时间无法与实际教学相结合，导致学生对于教学内容重复实践。在制定实训教学计划时并没有对实际教学进行调查了解，致使在实际教学中产生问题，无法保障学生的有效学习效果。

1.3 院校對于实训教学的重视度不够

对于高职院校而言，实训教学在很大程度上会消耗大量教学资源，且教学效果不易显现，即便是设置了实训教学课程也依旧存在多种不足，忽视实训教学效果的深远影响。

2 高职院校对于汽车专业课程实训教学的解决对策

对于汽车专业而言，实践经验要远大于理论知识，因此实训教学的重要性便不言而喻了。在汽车专业中实施实训教学主要包含三个方面内容：在校期间的操作实践经验、专业过硬的实训教学课程以及在企业中生产实习的经验。其中在校期间的实践操作经验是实训教学中的重要部分，对汽车专业学生的技术能力起到关键作用。因此，为解决汽车专业实训教学中所存在的问题，需要从多方面进行思考。

2.1 提高授课教师的实训能力

实训教学作为汽车专业的重要教学部分，对于课程授课教师的技术要求更是尤为重要，因此院校在招聘汽车专业的实训教师时需要进行多方面的严格考察，力求上岗教师的能力能够胜任教学课程。而对于现有指导教师因经验不够丰富而无法继续授课时，院校应该加强这些教师的专业性及操作实践经验，组织有关培训课程加强教师的专业性，提高其教学能力。或者为了保障招聘教师的专业对口，学校可以直接向汽车专业的在职人员进行聘请，为学生的课堂教学质量提供保障，更有利于学生对未来行业工作的相关信息进行了解。

2.2 制定学生学习相适应的教学模式

在高职教学中，学生在专业课程学习过程中出现个别差异的情况普遍存在，这种情况下需要教师平等对待每一位学生，结合整理每一位学生的相同点和不同点，通过信息整合以及与学生实际特性相结合制定相应的教学模式，通过因材施教的方法保障每一位学生的学习效果。在过往的的教学活动中，教师通常只是顺着教学方案进行教学，缺乏对学生的整体发展的考虑，造成了学生中个别差异情况的出现。对于实训教学而言，教室应该保障每一位同学都有机会进行实训训练，并在每节课前对学生进行上节课程教学效果的考查，对于个别学习效果不理想的同学教师学要付诸更多耐心进行经验传授，确保每一位同学在实训教学中都可以达到有效的学习效果。

2.3 规范化实训教学

对于实训教学进行规范化，不仅是对实训教学内容进行规范，更是对是U型年教学质量的有效保障。院校不仅要认识到实训教学对汽车专业的重要性，还需要根据实际授课内容对实训教学进行相应条例的制定对实训教学的内容、管理等多方面进行规范，这些工作都是为了提升实训教学的教学质量而准备的。不仅是对课前的准备工作，更包括课堂的管理工作以及教师课后的教学效果考查工作，这些都是保障学生有效学习，高效发展的关键条件。为学生之后的学习和以后的未来发展夯实基础。

2.4 合理化实训教学条件资源配置

对于实训教学的开展，一间设备完善的实训室是学生学习的主要场地，对于实训室进行合理化资源配置，对实训室的设备进行完善补充，是高校能够独立开展实训教学的重要条件，更是实训教学顺利开展的重要保障。对于汽车专业实训教学所采用的设备与工具需要按照共享与长效原则进行合理配置。

3 结束语

在高职院校汽车专业中采取的实训教学主要以模拟实际汽车项目工作为主，在授课过程中不仅需要对理论知识进行讲授，更加需要加强对实践操作的重视，注重对学生主体教学的方式，以便有限时间内对学生专业技术的实践动手、操作方法、工作方式以及相互协作等多方面的能力进行有效的提升。在高职学院对汽车专业的学生展开实训教学的最终教学目标是为了提升学生的各方面综合能力，加强学生职业技能，为学生之后的社会发展加大竞争优势。

参考文献：

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