基于新时代下对职业院校数控专业教育教学的一点思考

甘文斌 邓先元

摘 要：随着我国经济的发展，国家对专业性人才的需求也越来越多，对学生能力的要求也越来越多。家长对学生受教育程度也越来越重视，因此读高职的人越来越少，高职教育质量也越来越差。但是高职教育有其存在的合理性，通过高职教育，可以为国家培养一大批专业性人才，为国家输入大量技术型的劳动力。因此各高职学校要仍要重视起对学生专业技能的培养。要在学生质量和数量大大降低的情况下，继续保持专业教学的质量。机接下来就结合高职院校的数控专业，看看如何在新时代的条件下，让高职学校的数控专业得到更好的发展。

关键词：职业学院；新时代；数控专业；教学策略；培养方案

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.13.199

0 前言

新时代下国家对专业型人才的要求越来越高，对于高等职校来说，要改变当下的发展境况，增强学校对人才的培养能力。对于数控技术专业来说，学校要培养数控技术的应用性人才，培养学生的专业对口能力。这就要求学校要积极推进教材改革，建立新的教学体系。完善学校的教学方法和教学内容，让学生多进行数控机床的操作。让学生增进对专业知识的了解。以下看看各高职院校应该如何改进数控专业课程的教学，以及如何增强学生的专业能力。

1 明确专业培养目标

对于高职来说，学校要为国家培养大批高素质的劳动力，这就要求高职应该以培养应用性人才为目标。在带领学生探索数控技术的同时，培养学生的专业对口能力。与此同时学校还要培养学生机床的操作和维修能力，让学生成为综合性的素质人才。因此学校要在教学过程中明确学生的专业培养目标，严格按照相关专业的培养方案对学生进行教学。还要根据相关专业要求，根据学生的实际情况，给学生安排适当的理论和实践课程。让学生在理论与实践相结合的过程中，完善自己各方面的能力。

对于数控专业来说，学生今后工作方向是面向工厂，进行生产加工、数控编程和加工，以及装备装置、调整维修。由此可见数控专业所涉及的内容相当广泛，这就要求学生要具备下列能力：（1）数控编程能力（2）数控机床的操作能力（3）数控设备安装能力（4）数控设备的维修调试能力。除了这些基本能力，学生还应该具备其他的综合性能力。比如普通机床的操作能力，以及基本的计算机操作……与此同时学生还应该具有一定的职业道德，让职业道德与专业知识相结合，这样才能更好地实现自己的全面发展。让学生今后能更好地走向社会，走向工作岗位。

2 做好实践教学和理论教学的衔接工作

2.1 如何进行理论教学

对于数控专业的学生来说，学校主要是为了将他们培养数控行业的应用型人才。要提高学生的综合性能力和职业素养。这就要求老师在教学过程中，要做好理论教学，理论教学的主要目的是为了让学生对数控专业建立大致的了解，让学生掌握一些基本的操作技能，让学生对数控领域有一个大致的认识。最开始的理论教学主要是数控的基础知识，随着学生知识的不断积累和对数控技能的不断完善，学生所掌握的理论知识越来越多，从而可以为学生的实际操作打下良好基础。

2.2 如何进行实践教学

老师可以根据数控实践操作的难易程度，按学期给学生安排不同的实践内容。比如在第一学期，由于学生的基础知识不牢靠，学生对数控专业也没有建立系统的认知。老师可以安排学生进行钳工实践，根据学校的课时协调理论课与实践课的教学时间。在第二学期时，我一般会安排学生进行车工实践，因为这时学生对专业知识有了大致了解，可以进行实际的车工操作。在第三学期当学生对电路知识逐渐熟悉之后，可以让学生进行电路和电火花的数控模拟。最后再让学生进行数控机床设备的安装维修以及调试。这样一来就可以根据学生上课的实际情况，循序渐进地安排学生的实践课程。

3 改进学校的考试制度

考试是为了考查学生对知识点的掌握情况，对于高职学校来说，不仅要通过考试考查学生对教材知识点的掌握情况，要考查学生对专业知识的应用能力。学校在考试过程中要抓住考试的重点，可以根据实际情况将闭卷考试开与卷考试结合。除了对学生的学习成果进行考核外，还要对老师的教学成果进行考核。在学生最终成绩中可以适当增加学生平时成绩所占的分数比例。除此之外还要对学生的实践操进行考察。老师可以根据实际授课情况和学生的学习情况安排不同方式的考试。比如在考察学生专业技能训练时，可以利用多种形式对学生进行考察，通常我会采取课堂随机抽問和实验考核两种办法来考查学生的专业技能。这样可以让学生增进的专业技能的重视，从而培养出学生更高的能力。

4 结束语

随着国家发展的需要，高职院校要承担起社会责任，为国家培养出更多优秀人才。让他们为国家社会贡献出自己的力量。如今随着我国工业的发展，国家对数控专业人才的需求量越来越大。因此老师要加快转变教学方式，培养学生的专业技能，让学生有更高的职业素养。这样才能让学生更好地适应将来的工作岗位，实现学生能力的全面提高。才能更好地发挥高职学校的培养应用型人才的作用。

参考文献：

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[3]刘昭琴，汤平，杨建伟.高职教育数控专业核心课程教学模式改革与实践[J].科教导刊（上旬刊），2012（10）：159-160.

作者简介：甘文斌（1984-），男，江西樟树人，讲师，研究方向：机械设计制造及其自动化方向。