浅析初中信息技术教育中的有效教学

摘 要：伴随着教学改革的不断深入，初中信息技术教育教学发生了较大的变化，这也引起了学者的广泛性关注，初中信息技术教学对学生的社会认知、未来发展等等都具有积极的促进作用，因此本文对初中信息技术教育中的有效教学情况作出分析，希望可以对初中教育教学产生积极的参考性作用。

关键词：初中；信息技术；教育；有效；教学

信息技术教育教学是国家和社会发展的必然走向，在当前的素质教育过程中信息技术已经面向中小学教育，因此提升质量也是毋庸置疑的，只有不断地提升质量才能够为中小学教育教学发展注入新的力量，因此笔者在调查分析研究和考察的基础上对初中信息技术有效教学情况作出研究和阐述，争取能够为初中信息技术课程教学起到良好的促进作用。

一、 初中信息技术教学中存在的问题分析

（一） 教师教学观念落后，教学方式保守

由于受到传统教学观念和教学理念的束缚，部分地区的初中信息技术教师还存在严防死守传统教学思想的现象，教学观念异常落后，在这样的情况下忽视了实践教学，过于关注理论教学。信息技术本身是一门非常关键和重要的学科，因此教师教学必须与时俱进，因为技术也在不断地更新换代，只有强化新思想观念的融入才能够提升教学效率。除此之外，教师在教学过程中还经常存在教学方式单一的情况，讲解陈述已经成为课堂教学中的主流形式，因此对于学生实际性的学习未起到良好的、积极的促进作用。

（二） 学生学习态度不端正，缺乏学习积极性

在很多初中学生的眼中，信息技术和数语外相对比并不重要，与中考高考无关，仅仅是一项副科而已，因此学习上主观忽视，也未进行详细的研究，基本将所有的时间都放在中考科目上，特别是数语外的学习。这样的学习意识、学习态度极大地影响了学生的学习效果，学生对于现如今兴起的新技术也没有过多的关注，在这样的情况下失去学习兴趣，学习积极性缺失。由此可见，初中信息技术教学效率非常低是有一定的原因的，以下对初中信息技术教育教学有效性的提升策略作出分析研究，争取可以在很大程度上提升教学效果。

二、 初中信息技术教育中的有效教学策略分析

（一） 教师创新教学理念，提升信息技术教学的时代性

信息技术教学与学生的学习存在非常大的关联性，当前语文、数学等多种课堂上都运用多媒体；生活中信息技术的运用更是无处不在，因此说信息技术极大地影响着人们的生活和工作，教师若是要进行更好地教学就需要树立起新的教学理念，全面地关注信息技术的价值和作用，从自我观念的改变开始，逐步地树立起信息技术有用的观点。理念的转变是有效教学的前提，学生学习就是要奉献社会，迎合社会发展的需要，适应时代的发展步伐，因此在初中信息教育教学过程中还需要教师不断地提升专业教学的敏锐力度，关注信息教育的作用，不断地更新教育教学方式方法，争取能在学生的教学中使用多元化的教育方式，还可以更好地提升学生学习积极性和主动性，引发学生学习兴趣。学生学习兴趣的提升，有积极的意识或者是精神才能够在信息课堂上更好地学习，掌握主动权，获得新知，这也是教师希望看到的结果，有利于学生能力的发展和进步。

（二） 运用驱动和激励的教学方式

驱动和激励的教学方式就是教师运用信息技术改善当前的教学状态，改变学生落后的思想意识，端正学生的学习态度，鼓励学生让学生可以进入到学习氛围当中。信息技术本身更新换代非常快，因此教师在教学过程中还需要不断地转变自己的观念，改变单一性教学的方式，选择适合的学习方法，学生才能够主动地去学习，促进自身的发展。教师在实际教学过程中，可以采取驱动式的教学方式，驱动教学方式的运用就是教师要不断地对学生加以引导，在引导的基础上学生认识问题、分析问题和解决问题，鼓励学生去摸索，在这样的情况下学生才能够对相关的学习知识有清晰化的学习思路，也能够对信息技术学习脉络加以理清。激励教学主要是在竞争非常激烈的今天，教师使用信息技术给学生实施教育，营造出一种学习上你追我赶的氛围，激发起学生的学习斗志。

例如，教师可以给学生构建起相应的教学活动，如“打字比赛”“PPT制作比赛”等等，实施奖励政策，让学生能够在学习中品尝到胜利的滋味和學习的价值。学生还可以自己连接网络，在网络上自行查找资源之后完成教师的教学活动，这些活动可以让学生找到学习的乐趣，也能够让学生对计算机学习有新的认知，掌握信息技术的精髓。

又如，在“Word”的学习过程中，教师也可以给学生布置一定的学习任务，这些学习任务学生要自己去完成，若是遇到疑问就要向教师寻求帮助，教师对答案不要全盘托出，要一点点地引导学生自己动手做，动脑思考，将学生的主体地位显现出来，只有这样才能够养成良好的学习习惯，提升学习效率和学习质量。

三、 结束语

综上所述，本文对初中信息技术教育中的有效教学进行了分析和阐述，初中信息技术教育过程中还存在一定的问题，主要体现在两个方面，一方面是教师教学理念的落后，另一方面是学生学习态度不端正。因此在问题的解决方面还需要细致的研究和分析，争取从教师教学理念的提升、教学方式的完善方面作出分析考虑，争取初中信息技术教学要不断地与时俱进，符合现代化教育的基本要求，也能够让初中信息技术教育的成果更加突出。

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作者简介：李西云，江苏省徐州市，丰县大沙河镇李寨初级中学。